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《我成功了》作文教学设计
东京城镇小学
齐玉霞
教学目标：
1
、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇 到的困难、挫
折和怎样克服的写出来。
2
、把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。
3
、
激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重点：
把取得成功的过程写清楚，写具体。
教学难点：
怎样把成功的过程写具体。
教学方法：
引导谈话
教具准备：
课件
教学过程：
组织教学
同学们，今天我们将共同上一节作文课。有没
有信心上好这节课？
现在请跟我这样做，鼓励鼓励自己。把手放在自己的肩膀上，
（师示范，
两手交叉放在肩膀上，
闭上眼睛）
对 着自己的心灵说：
“我很棒！
”
（鼓励）
大声说出来，我很棒！
师：我真的很棒！师：我真的真的很棒！重复地
把这三句话完整地来一
遍。
生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
师：找到感觉没有？
师：再给你的同桌来一份自信和祝福，单手拍着你同桌的肩膀，微
笑着俩对俩，祝福他们
。
师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老 师们，让我们也找到我们
的感觉，行不行？
生齐：
（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的
真的很棒！
师：
（竖大拇指）我们大家都真 的真的真的很棒！就带着这种感觉，
让我们一同走进今天的作文课。
一、情境导入
告诉大家一个好消息，希望大家
能和我一起分享快乐。就在我来到
这里上课之前接到一个电话，告诉我我的刀刻作品在牡
丹江市级书画大
赛中荣获了一等奖！这可是凝聚了我很多心血和汗水的作品啊！你们猜，
老师刚一知道这个消息，会怎么样？
说得真好
。谁能用成语来表达成功后的喜悦和快乐心情？（乐不可
支
欣喜若狂
心花怒放
眉开眼笑
欢呼雀跃
喜出望外
手舞足蹈
笑
逐颜开）谁能用歇后语来表达？（九月里的甘蔗
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甜 到心；三伏天
喝凉茶
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浑身痛快； 白糖掺到蜂蜜里
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甜上加甜；馒头吃到豆
沙边
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尝到甜头；和尚的木鱼——合不拢嘴。
）
< /p>
师：成功是令人欣喜的，你能用上刚才的词句帮老师把句子补充完
整吗？
听到这个消息，我
_____________ _______
。
二、明确要求
别光顾着说老师，你们也一定经历过成功，有过和老师一样的感受
和
体验。闭上眼睛想一想成功的事中印象最深刻的是哪一件？发生在什
么时候？能不能三言
两语简单的向同学们介绍一下，让我们一起分享你
成功的快乐。
1
、自由诉说（愿意说的的同学可以主动站起来说）
2
、明确要求
师：看来同学
们所体验到的成功还真不少，老师为你们喝彩。今天
我们就围绕着“我成功了”来写一篇
作文好不好？