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务实基础勤于反思
【摘
< /p>
要】本文以小学二年级《跳跃》教学一课为例，探讨了情
境教学法在小学体
育低年级课堂教学中的开展过程和需要注意的地
方，以期能以情境教学法为手段，锻炼学
生身体，帮助学生养成良
好的运动习惯。
【关键词】小学体育；低年级；情境教学；反思
在新课程改革的今天，情境教学法受到越来越多思想 品德教师
的关注和青睐。作为紧张学习的一种调节，情境教学将体育课打造
成生动有趣的乐园。然而在课堂实施过程中，有些教师没有领会情
境教学的精
神实质，生搬硬套他人的成功经验，致使情境教学使用
过程中出现一些问题，值得我们反
思。下面，笔者就结合小学二年
级《跳跃》教学一课，探讨情境教学法在小学体育低年级
课堂教学
中的开展过程和需要注意的地方，以供同行参考。
一、案例介绍
——
情境预设
1.
学习内容
苏教版小学二年级（水平一）：《跳跃》。
2.
学习目标
重点掌握
“
青蛙跳
”
< p>的动作要领，收腹提膝伸小腿，一摆二蹲三
起跳，双脚连续向前跳，平稳落地跳得远
。通过练习，提高学生的
灵敏、速度和力量，培养学生吃苦耐劳的精神。
3.
教学设计
以青蛙过河跳荷叶游戏带领学生练习
“
双脚跳< /p>
”
，掌握
“
跳跃
”
的
动作要领，在合作、创新中鼓励学生积极参与表演，在愉悦的情境
氛围中发展学生的腿部力量与弹跳能力。
二、片段呈现
——
活动情境
1.
情境导入，愉悦热身
教师站在课前事先画好的
2
个同心圆的圆心位置 ，学生统一站
在外，教师以猜谜语的形式，引出
“
青蛙< /p>
”
这一主角。并让学生想一
想小青蛙是怎样叫的，是怎样跳
的。同学们纷纷积极的模仿起来。
这时，我追问道：
“
如 果小青蛙遇到了危险，它会怎幺样呢？
”“
它会
跳着跳跑
！
”“
对呀！小青蛙只有跳的又高又远才能及时躲避危险啊。
小朋友们，带上你们的青蛙头饰，赶紧地跳到安全的圆内吧！
”
随着
老师的一声口令，同学们纷纷从圆外向内圆跳，再从内圆跳到外圆。
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