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《我成功了》作文教学设计
东京城镇小学
齐玉霞
教学目标：
1
、写一件自己做成功的事，把在取得成功的过程中遇到的困难、挫
折
和怎样克服的写出来。
2
、把这次成功的过程写清楚，写具体，写出成功后的感受。
3
、
激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
教学重点：
把取得成功的过程写清楚，写具体。
教学难点：
怎样把成功的过程写具体。
教学方法：
引导谈话
教具准备：
课件
教学过程：
组织教学
同学们，
今天我们将共同上一 节作文课。
有没有信心上好这节课？现在请
跟我这样做，鼓励鼓励自己。
把手放在自己的肩膀上，
（师示范，两手交叉放
在肩膀上，闭上眼睛）对
着自己的心灵说：
“我很棒！
”
（鼓励）大声说出来，
< p>我很棒！
师：
我真的很棒！
师：
我真的真的很棒！
重复地把这三句话完整地来一遍。
生齐：我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！
师：找到感觉没有？
师：
再给你的同桌来一份自信和祝福，
单手拍着你同桌的肩膀，
微 笑
着俩对俩，祝福他们。
师：
我也想让你们夸夸我，
夸夸台下的老师们，
让我们也找 到我们的感觉，
行不行？
（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的
很棒！
师：
（竖大拇指）我们大家都真的真的真的 很棒！就带着这种感觉，让我
们一同走进今天的作文课。
一、情境导入
告诉大家一个好消息，
希望大家能和我一起分享快乐。
就在我来到这里上
课之前接到一个
电话，
告诉我我的刀刻作品在牡丹江市级书画大赛中荣获了一
等奖！
这可是凝聚了我很多心血和汗水的作品啊！
你们猜，
老师刚一知道这个
消息，会怎么样？
说得真好。谁能用成语来表达成功后的喜悦和快乐心情？（乐不可支
欣
喜若狂
心花怒放
眉开眼笑
欢呼雀跃
喜出望外
手舞足蹈
笑逐颜开 ）
谁能
用歇后语来表达？（九月里的甘蔗
------< /p>
甜到心；三伏天喝凉茶
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浑身痛快；
白糖掺到蜂蜜里
--
甜上加甜；
馒头吃到豆沙边< /p>
------
尝到甜头；和
尚的木鱼——合不拢嘴。
）
师：
成功是令人欣喜的，
你 能用上刚才的词句帮老师把句子补充完整吗？
听到这个消息，我
____________________
。
二、明确要求
别光顾着说老师，
你们也一定经历过成功，
有过和老师一样的感受和体验。
闭上眼睛想一
想成功的事中印象最深刻的是哪一件？发生在什么时候？能不
能三言两语简单的向同学们
介绍一下，让我们一起分享你成功的快乐。
1
、自由诉说（愿意说的的同学可以主动站起来说）
2
、明确要求
师：
看来同学们所体验到的成功还真不少，
老师为你们喝彩。今天我们就
围绕着“我成功了”来写一篇作文好不好？
指生读本次的习作要求，本次的习作要求是什么？
学生汇报，教师随机板书：
开头：起因
经过：具体
清楚
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