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《习作：记一次游戏》说课稿（一）
一、说教材
“记一次游戏”是这次作文的主题
，需要大家理清自己作文的思路：
首先要确立作文的主题，
再合理进行选 材，
确定文章结构先写什么再
写什么、
分清主次，
抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；
可抓人物动作
、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游
戏给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，
从而写
出精彩场面，成就自我记叙佳作。
二、说教学目标
1.
记一次游 戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。
2.
引导学生从自己的体验出发，
创造性地展开话题，
在叙事中真实、
具体地表达自己的独特感受。
2.
按 照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时
的心情清楚。
三、说教学重难点
教学重点：
引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在 叙
事中真实、具体地表达自己的独特感受。
教学难点：
培养学生认真仔细的把游戏写清楚。
四、说教学过程：
（一）
、审清题意
这是一次以记事为主的作文训练。
写 作的范围是“一次”
，写作的
内容是“游戏”
。但文题对 进行什么游戏、参加游戏的时间、地点、
哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具
体拟个题目。例如：
“记一次丢手绢。
”
（二）
、确定重点
写清楚活动过程的各个发展变化的 环节，
尤其是有趣的环节要具体、
细致地写，
同时还要把 参与活动的不同人物的不同反映写清楚，
但不
可面面俱到，要抓住人物典
型的反映写。
（三）
、确定中心，选择材料
通过记叙一次有趣的游戏，
是为了突 出游戏给人带来的快乐。
作文
的素材来源于生活。这个游戏可以是传统游
戏，也可以是个新游戏；
可以是室内的，
也可以是室外的。
如果自己发明一个游戏，
就跟好了。
（
1
）
初选写作对象。
把符合 题目要求的材料充分摆出来，
通过比较、
分析，
挑选印象 最深刻的一次有意义的游戏作为写作对象，
同时拟出
文章的标题。
（
2< /p>
）再选写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次游戏的具体
过程，用笔
一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作
为写作要点。
（
3
）精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达
中心的精彩情节作为重
点材料来详写，同时安排详写的层次。
（四）
、指导说话
口述指导。
想一想，回答：
（
1
）你亲自参加过和观看过的游戏中，比如，丢沙包、抢椅子、跳
长绳等等，
（教
师适时点拨
，引导学生表述，初步确定写作的对象。
）
< br>（
2
）这次游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印
象比较深的是什么？游戏结束后，
你有什么想法和感受？
（教师 可适
当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生
确定写作重点。
）
（
3
）这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于
牵强。帮助学生确定中心思想。
）
（四）
、指导写作
（
1
）按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及游戏的 过程，注意
记叙的顺序。
（
2
）处理好点和面的关系，抓住重点写具体。点面结合、突出重点
是写好游戏的一个主要方法。
所谓
“面”
是指一定场合下 的特定情景，
包括人物、
事件及人物的感受、
周围的环境 。
所谓
“点”
指的是重点，
是具有典型性
的人、事及景物。点面结合，就是在写作时，能围绕中
心，将游戏写的详略得当。作为一
次“有趣的”游戏，其全过程中总
有精彩的部分，因此，写好精彩部分，写好精彩部分中
参与者和观众
中的主要人物，则是写好本篇习作的关键。应该说，写游戏，没有写
好其重点部分就算不上一篇好的习作。
3
）写出游戏参加者或观看者的心情，以增强习作的感染力，使文
章的内容更加生动形象。
五、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，
如何才能让学生写好一篇文章，
这是
值得我深思的问题。
在这节课的教学中，
我总结了自己的优势和不足
之处：<
/p>
1.
在导入环节，我便以谈学生平时喜 欢的游戏为话题来激发学生的兴
趣，
因为游戏是学生最熟悉也是最喜欢的 活动，
所以上课时大家积极
发言，兴趣很浓，为以下的教学做了很好的铺
垫。
2.
教学中还存在一些不足之处 ，比如，尤其是在指导说游戏这一环
节上，虽然这方面的意识很强，但还是不但没有很好
的落实这两点，
还占用了大部分时间，造成了后面写作时间的不充足，我想，这除了
与学生的语言积累有关外，重要的还是自身驾驭课堂的能力差
《习作：记一次游戏》说课稿（一）
一、说教学目标
(1)
能按照 游戏的先后顺序
,
抓住人物的动作、神态、语言、心理活动
几个方面有序地、清楚地叙述游戏的过程。
(2)
学 会捕捉精彩镜头
,
并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文
< br>章中。
二、说教学方法
指导学生从“做”
,
从片段描
写入手
,
把片段描写写具体。
情感与价值：
在游戏和写作中提高观察和习作
的兴趣
,
培养学生的观察力
,
养成观察
< p>的好习惯
,
让学生感受游戏的有趣
,
乐于表达
三、说教学重难点
【教学重点】把游戏的经过写清楚、写具体
,
语句通顺。
【教学难点】细心观察、大胆表达
,
快 速作文
,
修改作文。
【教学准备】
学生
:
草稿本、作文本、笔。
教师
:
鼓、鼓槌、
“花”
、礼物< /p>
,
写有表演要求的纸条。
【课时安排】
2
课时
四、说教学过程
（一）
、审题指导：
“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：
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