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写作
学写传记
教学目标
1.
查找历史人物资料，掌握一般的史料收集方法。
< /p>
2.
能按照人物传记的要求进行述评，
懂得如何整理和使用 史料，
激起学习和模仿创作人物传
记的兴趣。
3.
领会传记文章秉笔直书、
典型刻画、
客观评价 的基本要求，
自主掌握人物传记的一般写法，
学会给人物写传记。
课时安排
2
课时。 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前准备
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.
从呱呱坠地到成长为一个花季少年，
你已经有了十多年的人 生经历。
写一篇自我介绍，
回
顾自己过去的经历，也说说
自己对未来的想法。
200
字左右。
2
.
你和家人朝夕相处，
但你知道他们的生日、
爱好和经历吗？请为 你的一位家人写一篇小传。
不少于
500
字。
< p>
3.
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择 一位，
深入交流，
为他写一
篇小传。不少于
500
字。
教学过程
传记是记述人物生平事迹的作品，
一般由别人记叙。
那么怎样写好一篇 人物传记呢？让
我们一起来学习本次写作课吧。
1.
传记要求必须是真实的，保证叙述的真实可信。
2.
传记要具体表现出人物的言行。
3.
语言生动有趣，不要只是枯燥的生平简介或履历表。
人物小传，
是一种简略记载人物生平事迹的文章。
小传有 两类：
一类是记述自己的生平，
一类是记述他人的生平。写作人物小传<
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,
是为了让读者能够了解人物的生活经历、性格特点
和思想
状况。那么，怎样才能写好人物小传呢？
1.
了解体裁特点
人物小传的
突出特点是“小”
，要求篇幅短，力求“短小精悍”
，一般是
10 00
字左右。
一篇历史人物小传，
大体包括三部分：
一是简介历史人物，
包括生卒年代、
籍贯、
身世等等。
二是叙述历史人物的主要活动，这是小传主体。三是简要评述历史人物的地位或影响。<
/p>
2.
确定写作对象
古今中外历史上的人物太多，
如果随意选取，
就显得杂而乱。
所以写作对象的选定范围
一定要规范，可以确定一些专题，为动笔写作做铺垫。比如，<
/p>
以历史阶段作为划定范围的标
准来确定范围，像辛亥革命历史人物、五四运
动历史人物、抗战历史人物等等。
3.
广泛收集资料
收集资料的
方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书
店查找资料，
可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难
以保证。所
以大家要认真多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。
4.
遵守写作原则
（
1
）真实性。值得写的小传，往往有一定社会影响，小传内容带有史料性质，有可能
被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。
（
2
）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或 研究的问题一般不写入“传”中，以免发
生变化。要选取最典型的事例
,
来表现人物主要的思想性格特征
,
不能像履历表式的简单罗
列，可以适当穿插一点抒情和议论。
（
3
）有分寸感。写小传，尤其在报刊发表的小传篇幅虽短小，影响却很大，一字褒贬
< p>往往有很大出入，所以对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，
避免溢美之辞，所以，
“著名”
、
“杰出”
、
“名家”
、
“新秀”
、
“新星”
、
“×××家”之类词语
决不能滥用。
(4)
语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动 活泼一些，切忌将“小传”
写成人物“履历表”
。
范文示例
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