最新部编人教版八年级语文下册写作《学习仿写》教学设计及反思

?

莫怀戚的《散步》，可以从哪些角度学习仿写？

致优美 ，深得大家喜爱，究其原因，是文章那跌宕起伏、峰回路转的波澜

产生了无穷魅力。

再看我们自己的作文

,

往往在材料的裁剪、

组织上不讲 究

,

平铺直叙

,

简单平淡。因此

,

我们应好好揣摩《散步》的写法

,

画出情节发展

变化图

,

标出每次变化所蕴含的情感

,

不断得到丰富和提升，并想想这种写法如何模仿 、借鉴。

这样的阅读积累多了，作文时就能根据内容和表达的需要，自 然联想

到这些优秀作品，选择模仿对象，确定仿写点，依样临摹，学习借鉴，从

而提高自己的作文水平。

2.

学习仿写 还应由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中

有哪些精彩语段，马上就“依葫 芦画瓢”练一练，学习写一组排比句，写

一系列动作，再到写一个场景、个细节，这是模 仿的初级阶段。能模仿优

秀作品的选材、组织、构思、立意，这是模仿的中级阶段。到了 迷上哪位

作家或哪位作家，行文风格不自觉地接受影响，自己的文章无意间也有了

那个“味儿”，这才是模仿的高级阶段。

三、经典回放

初学作文

,

不能不有所依傍和借鉴

,

正如练字要临帖一样。模仿是创造

,

模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练

,

这是进入创作

之前的基础。

< br>1.

模仿范文的篇章结构。比如张中行的《叶圣陶先生二三事》

,

作者由

得知叶圣陶先生逝世的消息写起

,

回忆了关 于叶圣陶先生的一些事。在写这

些事情之前

,

先总说叶圣 陶先生品德高尚

,

然后分别从叶圣陶先生为人“宽”

和“ 严”两方面展开叙述。

文章虽然写了不少事情

,

但都不出“宽”< /p>

和“严”

两方面

,

篇章结构比较清晰

,

这些事情并不显得杂乱。写人物时

,

可以模仿这

样的篇章结构

,

围绕人物的特点

,

从多个方面组织材料进行刻画。

2.

模仿范文的写作 手法。比如《安塞腰鼓》中“骤雨一样

,

是急促的鼓

点< /p>

;

旋风一样

,

是飞扬的流苏

;

乱蛙样

,

是蹦跳的脚步……”的句子

,

运 用了比

喻的手法，将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染了安塞腰鼓的“野性”。

我们在写作中也常会用到比喻手法，不妨试着模仿这种句式，看看表达效

果是否更好。又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树

这一客观事物

,

赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有独

特的象征意义。再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的

写法

,

先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表

,

再赞叹他的非凡之 处

,

前后形成

一种张力

,

让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。

四、学以致用

写作实践一

《安塞腰鼓》中运用排比、反复、 比喻等修辞手法描写黄土高原上人

们打腰鼓时的场景，形成排山倒海一般的气势。试选择 文中的一个片段，

模仿其中的修辞手法，描写一个

200

字左右的场景。

写作指导：

1.

可以结合片段中修辞手法的运用

,

体会各种修辞手法的不同作 用。

2.

要联系自己的写作实际

,

把作文训练同培养自己的观察、

领悟、

想象、

自学等基本能力有机结合起来。

范文赏析：