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浅谈作文教学实践
芙蓉中学
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吕小柱
作文是一项大工程，创新是这项工程的设计图纸。作文教学是培养学生创新意识，
创新能力的重要途径。只有很少一部分同学能写出光彩照人的文章来，这就需要我们不
断的探索、努力、认真的反思、研讨，使学生作文出现闪光点。下面我就自己指导写作
的经验谈几种具体做法：
一、注意指导学生积累素材
作文的内容决定文
章层次的高低，学生只有“读书破万卷”
，才能“下笔如有神”
，
所以指导学生多读书很关键。借助我校营造“书香校园”活动的东风，鼓励学生充分利
< br>用图书开放时间，阅读有益书籍。好书美文如久旱甘霖，酷暑凉风，对人的心灵起着浸
润、净化的作用。应该注意营造读书、爱书的氛围，引进大量的课外读物，引导学生走
进阅读的空天阔海，让他们在书中与历史对话，与高尚交流、与智慧撞击，从而打下沉
实、厚重的文学素养和人文素养。
引领学生走进书的海洋，让学生与书
为伴，读名著、与老师、同学、家长交流读书
的体会。为学生寻找文质兼美的文章作为他
的第二本教材，人手一份，大家都去寻找，
不仅读文学作品，也读科技、历史类的文章；
不仅读散文、故事、童话、寓言，也读戏
剧、小品；不仅读中国的作品，也读世界各国的
作品；不仅读中国现代的作品，而且读
中国古代的作品。让这些美文成为他们生活的向导
，写作的拐杖，精神的力量，想象的
翅膀?打开学生视野，引领孩子“登高望远”
，从而为学生写作打下素材基础。
二、指导学生紧抓时代脉博
在学生的周围，鲜
活的题材不多，我们仍然想写出出色的文章来，这就需要寻找有
意义的话题，紧抓时代的
脉搏。环境问题、人品问题、道德问题、科技问题等等，均能
从现实生活中找到相对应的
例子。有位同学写了一篇名为《瞎子》的文章，写的是一群
小青年在建筑工地上午休时间
打牌，旁边的水笼头哗哗地流水他们视若无睹，这时走过
来一个瞎子摸索着关上了水笼头
，逗引得几个小青年边打牌边笑：
“嘿，这个瞎子，真
逗！
”惹得那个瞎子气冲冲地说：
“你们才是瞎子呢！
”作者能从现实生活中寻找到 有关
现实意义的话题，文章就显得多了几分亮色，成为典型的好作文。
有了鲜活的内容才能写出好的文章，很多学生就能抓住时代的脉搏，寻求新近发生
的故事，写出全新的文章。例如，某次考场作文题目《找个人来聊聊天》有许多的学生
用心
爱心
专心
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