如何审作文题目

如何审作文题目

一、审题和确定中心

（一）审题和确定中心

要写好 作文，审题是至关重要的。审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题

目浑然一体；相反， 如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的

要求没有想清楚，就匆忙下笔 ，作文就会离题，甚至文不对题。离了题的作文，

即使写得内容丰富、文句优美，也不能 算好文章。

作文的中心是一篇作文的灵魂，

是作者作文 的目的。

写一篇作文，

作者总有一个

意图，

在这篇作文中你要表扬谁或批评谁；

赞扬什么或者反对什么；

抒发怎样的

思想感情等，应当心中很明确。作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文

时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。相反，如果中心不明确，随想随

写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。这样的的作文反

映了作者 对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。

（二）审题基本要求

1.

审清作文的类型

小学生的 的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，

做到有中心，

有

条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一

些类型：

叙事、

记人、

状物、

写景。

审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。

如果审错了题目的类型，

作文时就会离开作文的要求。

怎样识别作文题目对作文

类型的要求呢？< /p>

叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文 。如《一件小事》、

《一件

难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》 等。这些题目中决定作文类型的词

是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗 含着所叙的是事情。如：

《我有一个秘密》

，

“一个秘密 ”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。

《假

如我是

》

。

这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，

我会怎么做。

“怎

么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。《难忘的 第一次

》，题目中要

填写的是一件事，如洗衣服， 做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的

是愉快的夏令营生活。

《参观

》

，

题目要求写参观一个地方 的过程和感受，

是叙述一件事情。

< /p>

记人的作文。

一般来说，

记人的作文大多在题目中直接点明。

如

《我的同桌》

、

《我尊敬的人》、《新来的老 师》、《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识

别。但有的作文题不直接点明是记人的 ，要通过仔细审题才能领会题目的意思。

如：

《温暖》，不是写气候的暖 和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候

给予真诚有帮助和鼓励，

使别人在心里感到“温暖”。

还比如

《胜似亲人》

、

《老

师的微笑》等。

值得注意的是，

写人和叙事这两类作文有时较难区别。

因为写人必须通过具体的

事例来表现，

叙事又离不开写人的活动，

因为事情是人做的。

但这 两类作文还是

有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所 涉及

的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然

要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。

状物的作文。

状物的作文一般都能从题目中看出来。

物体有静物和 动物之分。

所以，描写静物、动物够的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。

写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或 游览、见闻意思的，一般是写

景作文。如《春》、《

的早晨》、《春游》、《秋色》等。写景的题目有

时与状物的题目难以识别。< /p>

一般来说，

重点写景物中某一物体，

那就是状物作文

了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置、周围的环境、书亭的陈设等。

2.

审清题目的选材范围

每个作文题目，

对作文的选材总有一定的限制。

这种限制，

具体表现在作文

的对象、事情的时间、地点和 内容等方面。作文的对象、事情的时间、地点等一

般可直接从题目中看出，

而要审清作文的内容范围，

就要善于抓住题目中的关键

词语，有人叫它 “题眼”；还要抓住作文的重点。

怎样审清题目中的“题眼”呢？我们 可以从三方面来分析。如果题目是一个句

子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样” 部分。如《人人都夸她》，“夸

她”是“题眼”，

作文重点写“人人”为 什么“夸她”，

怎样“夸她”。

如果题

目是一个词组，“ 题眼”往往就是表示修饰、限制的那个词语。如《快乐的夏令

营》

。

“题眼”是“快乐”，

作文重点写夏令营的生活为什么“快乐”，

怎样 “快

乐”。如果题目是一个词，如《桥》、《路》，“题眼”就是事物本身或者它的

象征意义，

作文的重点是写出事物的特征，

并且展开合理的联 想，

写出象征意义

或托物喻人，

把事物特征与象征意义或 人的某种品质联系起来。

我们学过的

《落

花生》就是一个 范例。

还有一类作文题目只标明一部分题意，

余下的部分要求作者自己去补充。

这

类作文题目是半命题 作文，

选材范围广。

在一个大范围内具体写什么内容可由作

者自己决定。

3.

看清题外的要求

有些作文题下面还有一些文字说明 。

这些大都是附加的要求，

如“把事情经过写

具体”，< /p>

“展开合理的想象”，

“字数在

400

字左右”，< /p>

“字迹端正，

格式正确”

等。这类题外要求可以概括成两个 方面，一是对作者选材、写作思路作出提示；

二是对作文的篇幅、行款格式、字迹等作一 些具体规定，作者作文时必须遵守。

所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成 部分。

自测练习：

（

1

）说说下列题目作文的类型、 内容、选材范围等方面的要求。

一次有意义的 活动、一件内疚的事、记一次体育比赛、、爱劳动的孩子、邻

居、我和小伙伴、

门前那棵树、茉莉花、小书柜、绿满校园、找春天、公园一角

（

2

）说说下面题目有中心意思

我和凡卡比童年、迟到、温暖、一介值得尊敬的人、家乡行

二、选材和组织材料

（一）选材的标准

按照什么标准选择作文材料呢？大体上有以下几个方面：

第一看哪个材料最符合题目的意思，

最能表达中 心意思。

这是最重要的一条

标准。

第二是看哪个材料给你留下的印象最清晰最深刻。只有清晰、深 刻的印象，

才能写得具体。

第三是看哪个材料最能用语言表达清楚。

（二）选材的基本要求

1.

紧 扣中心。

要选与中心有关的材料。

无论是叙事、

记人，

写景，

都要按中心意思来取舍材料。

2.

详略得当。

一般说，

凡是与 中心意思关系特别密切的，

最能表现中心意思

的材料，应该详写；对表现 中心意思起辅助作用的次要有材料可以略写。

3.

所选的材料要尽量有新意。

有的小作者写

《记一个 值得学习的

人》，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉的材料，缺乏新鲜感 。

要使作文不落俗套，尽量要选取自己新发现的一些材料。

4.

材料要真实，要善于选小材料。作文要记实事，说真话。记 的是实实在在

的事，

才能写出真情实感。

要防止夸大事实 ，

更不能胡编乱造。

有的小朋友会说，

作文不是要想象吗 ？想象也要以事实为基础，没有事实基础的想象是胡思乱想，

是不足取的。还要注意选择 一些小的材料。一个人的思想品质，一件事的意义，

往往从小事中反映出来，以小见大。

（三）列作文提纲

选材以后要做的工作是组织材料、

安排材料。< /p>

这一步工作集中体现在列作文

提纲上。提纲列好了，作文的框架也是搭好了 。先写什么，再写什么，最后写什

么，

哪些详写，

哪些略 写。

这样一一列出来，

写起文章来就有条不紊，

条理清楚。

自测题：

1.

下面三个题目，应该选哪些材料，在题目后面写上所选材料的序号。

题目：（

1

）乐于助人的张叔叔 （

2

）小博士（

3

）给妈妈的礼物

材料：（

1

）他脑子里装的东西 比谁都多。（

2

）双休日为邻居修自行车。

（

3

）为王奶奶换煤气。

（

4

）画幅肖像作为“三八”节给妈妈的礼物。

（

5

）“太阳是静止的”这话讲得不科学。

（

6

）画白发引起的回忆。

（

7

）“我”喜欢跟他一起做作业。

（

8

）妈妈额头的皱纹记载着她的辛劳。

（

9

）为别人做点好事心里感到舒服。

2.

给下面的作文题选材、列提纲。

(1

）生日

(2

）这件事教育了我

(3

）街头小景

(4

）小闹钟

三、开头、结尾和过渡

（一）开头

万事开头难。

同学们作文常常感到难以下笔。

作文头开得好，

写下去就思路

通畅，

正如俗话所说的“良好的开端是成功的一半。

”开头的方法 千变万化，

没

有固定的模式，“文无定法”嘛，但大体上还是有章可循的 。作为小学生，掌握

一些基本的开头方法就可以了。

作文开头的几种基本方法：

(1

）

有话直说。

这是文章最常 见的开头，

开门见山，

十分明确。如

《养花》

、< /p>

《背篼》等。

(2

）< /p>

引人入胜。

这种文章开头的方法常常把事情的结果写在前面，

设置了 一

个悬念，引人入胜。如《我的伯父鲁迅先生》等。

(3

）先作铺垫。有的文章开头写明事情缘由，目的是先作铺垫 ，突出文章的

重点内容。如《落花生》，本课的中心是托物喻人，说明做人要做有用的人 ，不

要做只讲体面，

而对别人没有好处的人的道理，

所以 谈论花生的好处是写作的重

点。但不能先写花生是怎么得来的，文章的开头虽简短，却很 必要。

(4

）

交代事件。

开头对文章的事件作简要的交代是经常用的一种方法，

特别

游 记、参观记一类文章。

(5

）

点明中心。

有的文章开头就点明了中心，

突出要写的重点。

了

《詹天佑》

（二）结尾

作文要开好头，也 要结好尾，有始有终，使作文结构完整，故事圆满结束。

一篇作文的结尾做到自然、生动 、有力，不仅能突出中心，还能使读者受到启发

和鼓舞。

作文要结好尾同 开头一样没有一定的格式，

要根据作文的中心和内容不

确定，以下几种结 尾的方法是可以运用。

作文结尾的几种基本方法：

(1

）自然结尾。话说完了就自然结尾，一般叙事的文章，往往 事情叙述完了

就自然结尾。如《猫》一课的结尾：“它们是那么生气勃勃，天真可爱！” 写完

了“满月的小猫更可爱”，

就自然结尾。

对我们小学 生来说，

自然结尾是最常用

的方法。事情写完了就干脆利索地结尾，不要 拖泥带水。

(2

）

总结性结尾 。

这种结尾的方法能使文章的中心突出，

给读者留下深刻的

印象，如《养花》、《我的伯父鲁迅先生》等。

(3

）照应开头。文章结尾与开头相呼应使文章结构完整，中心更加鲜明。如

《詹天 佑》等。

(4

）引发想象。有的文章结尾意思 含蓄，给读者有想象的余地，言已尽而意

无穷。如《嘱咐》、《卖火柴的小女孩》等。< /p>

（三）过渡

过渡是批文章中上下文之间意思的衔接和转换。

过渡不仅使文章从一层意思

顺利地转到另一层意思，而且使读者自然地顺着作者的思路层 层深入理解内容。

过渡得好，

文章脉络通畅，

线索分明，

结构严密，

有助于清楚、

正确地表达中心。

如果文章不注意过渡，

上下文之间会出现突然跳跃现象，

结构松散，

很好地表达中心。

作文过渡的几种基本方法：

(1

）过渡句过渡。如《庐山云雾》，作者在描写了庐山云雾“瞬息万变，趣

味无穷”，< /p>

“对牯岭特别有感情”以后，

用“庐山云雾中最壮观的要算云海”一

句作过渡，

转入对庐山云雾另一个特点“壮观”的描写。

作者用过渡句把 情节连

接起来，使文章连成一体。

( 2

）

过渡段过渡。

过渡段往往是独立的自然段，

在 结构上起承上起下的作用，

使前后之间自然地连接起来。

(3

）

关联词语过渡。

如果上下 文的内容不是很复杂，

不必特别显示衔接的情

况下，

可以作关联词语过渡。

(4

） 自然过渡。这种过渡不用过渡词语、过渡句段，而只是在叙述中表明地

点的转移、时间的 变化，或者从一层意思转到另一层意思。例如《登山》随着地

点的转移过渡上下文和意思 。

考试作文得高分的

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