高中生德育工作反思

2021年1月1日发(作者：司徒越)

高中生德育工作反思

半学期来，

虽然我班按照学校安排的德育工作、

中学生行为规范、

养成教育的要求，认真做好工作，取得了一定的成绩，但还存在较多

值得我们注意的问题。具体体现在：还有较多的高中生，自以为了不

得，以自我为中心、 个性较强、逆反心理重，家长讲不得、老师说不

得、别人碰不得，但又自卑，缺乏信心， 许多事情都缺乏积极性，在

思想品德方面，价值观不鲜明，缺乏上进心；在纪律方面，自 控能力

差、懒散、爱闹、好斗、丢三落四；因学习受挫折而产生的学习负担

和学习困惑，在学习方面，对成绩、对成就无所谓。产生以上问题的

主要原因 是，

我校高中生自身素质普遍存在三方面的缺陷问题：

一是

学习障碍；二是行为障碍；三是心理障碍。

下面就如何解决学生的以 上缺陷问题，

针对平时的工作问题，

谈

谈个人反思：

一、学习障碍

表现在：（

1

）听课效果较差。部分学生自己不会听课，又不遵

守课堂纪律 ，还影响其他学生听课，课堂教学目标难以实现。（

2

）

阅读能力较差。部分学生不会读书，很少看教材，到学期末时教材还

是新的，有的甚至从 未翻过。（

3

）没有学习目标。对功课兴趣差或

基本无兴 趣，

得过且过。

结果是，

应试能力极差，

面对考试 一筹莫展。

高中阶段的知识较深入宽广，学习特点是通过理解、消化、 反思的过

程掌握教学内容；对概念、定理不仅知道是什么，还要明白怎么

用，要通过大量的习题巩固、理解，还要学会举一反三、触类 旁

通；在学习习惯上还要有自主主动学习的习惯。而我校的学生，基础

< br>差，缺乏原有的知识平台，

对新知识的建构产生了影响；学习方法不

当，不懂如何学，不会思考问题，不会理解，不会预习，不会听课，

所以，作业不会做 ，考试不会考，造成恶性循环；学习习惯差，三心

二意，学习过程没有用心，缺乏思考、 钻研能力，完全依赖老师，缺

乏自主学习和对学习的信心。

以上几点造成 学生对学习失去兴趣，

厌

学，产生一系列的负面反应。

因此需要我们老师在教学中多考虑学生在学习过程中存在着哪

些 障碍，如何建立一些平台、创设一些情境来帮助学生去克服障碍，

激发学生的学习兴趣，

这要求我们老师在备课过程中要重要思考的环

节。

二、

行为障碍

我校高中生在养 成教育方面存在着缺陷：（

1

）不会爱护公物。

在新教学 楼出现一些公物被破坏的痕迹。（

2

）课间在走廊吵闹、喧

哗现象。（

3

）行为较涣散。比如早读吃早餐，做操不认真，课前三

< p>
分钟安静不下来；上课没精力，思维不集中；上课迟到、旷课、不遵

守课堂 纪律等现象。（

4

）晚自习耗时间，作业没完成。（

5

< p>）好奇心

很强，兴趣也比较广泛，受外界因素影响较大，但缺乏自主意识，糊

里糊涂混日子，行为和思想状态明显幼稚，喜欢异类打扮。比如：存

在 留长发、带手饰、还有染、烫头发行为。原因：自控能力差，缺乏