最新小学语文作文基础训练

2021年1月1日发(作者：郑小瑛)

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小学语文作文基础训练

姓名：

一、如何应对作文？

（一）审题

（

1

）认真读作文题目，理解题目意思。

如：我与书结缘

诚实比分数更重要

啊，母亲

一次特别的考试

自信才美丽

我家的鸭老爷

（

2

）确定写作类型和范围。

如：“大侦探”爸爸

小闹钟

放学路上

脚印

妈妈，我想对你说

小溪笑了

这件事教育了我

【练一练】分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

⑴

早晨

⑵

好姑姑

⑶

友谊

⑷

比赛

⑸

上学路上

⑹

放学以后

⑺

我的妹妹

⑻

我和妹妹

⑼

我爱劳

动

⑽

难忘的一天

⑾

和好

⑿

爱晚前

⒀

练毛笔字

⒁

这件事教育了我

限制中心的题目有

_______________________

限制时间的题目有

_______________________

限制地点的题目有

_______________________

限

制

叙

事

的

题

目

有

_______________________

限

制

写

人

的

题

< p>目

有

_______________________

限制写人物关系的题目有

_________________

（二）确立中心并选材

< br>（

1

）根据题目确立中心。（也就是自己的观点）

（

2

）在题目规定的范围内选择材料。

（

3

）选择熟悉、新鲜、能为中心服务的材料。（选择典型的一 两件事）

（三）写题目（重点！）

（

1

）命题作文题目

（

2

）半命题作文题目

【练一练】下面是一组半命题作文，把题目补充完整。

我

学

会

了

我

喜

欢

的

难

忘

的

快

活

的

真有趣

教育了我

变了

的感觉真好！

错怪了我

的滋味

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1

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（

3

）非命题作文题目

新颖、创新、体现中心

写人：修剪自己

（改正、批评、克服自己的缺点，使自己成长、进步，从而取得成功。）

台阶（自己的年龄增长了，行为习惯，知识文化增长了吗？迈上了那级台阶，我 就战胜了“自我”）

自信才美丽（一个有残疾的女孩，在妈妈的鼓励下，找到自信。）

写事：温暖（写我与邮局阿姨的对话相互微

笑）

一次特别的考试（写考试考验我们的行为习惯）

（四）开头（“凤头”）

文章的开头，一定要有新意，要小巧精美，能紧紧抓住读者的眼球。

同时也要做到：

1

、扣题。把题目中的字或词，写进第一段中。

2

、定位。确定写作范围，完成情感定位。

3

、引下文。引出下文，适当过渡。

（

1

）奇句开头。

所谓奇句开头，就是据事例，用能包含事例意思的格 言、谚语、歇后语等来开头，起到骤响爆竹的作用。

（

2

）用倒叙的写法开头。

也就是在文章的开头写事情的结局，制造悬念。然后 按照顺叙的写法交代事情的起因和变化

（

3

）由景到事开头。

我们可以从电影或者电视剧的组合中得到启示：

导演在电影或者电视剧的开头 常常用几个自然景色的画面来渲

染气氛。

（

4

）自然开头。

即开门见山的写法，文章一开头就进入正题，按照顺 叙的写法行文。这是学生在作文中用得最多的写法。这种

写法往往用“一天”、“一次” 、“某年某月某日”等形式直接开头。

（

5

）设问开头。

即根据作文要求在文章的开头提出问题（所提出的问题应紧扣作文题目 或者要求），此法的好处是能激发读者

急于想知道答案的欲望，引起读者的联想。

（

6

）用文章中心句开头。

即在写作前想好为什么写这篇文章，从而提炼出文章的中心思想，用一 个点明中心的句子开头。

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2

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（五）构思中间内容（“猪肚”）

文章的中间内容，作为整个作文的重点部位，一定要内容充实，丰满。

同时

也要做到：

1

、承头。接续开头内容。

2

、顺写。按一定顺序写。

3

、详写重点。

（

1

）按照时间顺序构思。

即根据事例的每一时间段用一定的时间表达形式来安排段落。

例如：按照“春—夏—

秋—冬”写四段；

按照“白天—黑夜”写两段；

按照“早上—中午—下午—晚上”写四段；

按照“课前—上

课—课后”写三段；按照“活动前—活动中—活动后”写三段；

按照“过去—现在—将来”写三段；

按照“

8< /p>

点

—

10

点—

12

点”写三段。

等等??

（

2

）按照空间顺序构思。

也就是按照空间的组合规律来安排文章的段落层次。

例如：按照“东—南—西—北”

写四段；

按照“上面—中间—下面”写三段；

按照“前—后—左—右”写四段；

按照“天空—地面”写两段；

按照“近—远”写两段；

按照“山—水—建筑”写三段；

按照“教室里—操场上”写两段。

等等??

（

3

）按事物的分类顺序构思。

即将同一事物的几个方面或者几个方面的同一事物进行分类记叙。

例如：写树木

按照“茎—叶—花—果”写四段；

写学生按照“学习—纪律—生活”写三段；

写活动按照“打球的—赛跑的—

跳绳的”写三段。

等等??

（

4

）按照情感顺序构思。

即作者站在一定的角度用对作文中的人、

事、

物的情感变化来安排文章的段落层次。

例

如：写新转来的学生按照“欢迎—帮助—学习”写三段；写新来的老师按照“怀 疑—证实—佩服”写三段。

等等

??

（六）结尾（“豹尾”）

结尾要照应开头部分的内容，简洁有力点出中心。并写出自己的感想、感受或感 悟。

（

1

）自然结尾。

即按 照顺序交代事情的经过，事情是如何结尾的就怎样结尾，这种写法给人一种干净、利落的感

觉。

（

2

）篇末点题。也就是在交代清楚事情的经过以后，用两三句话点明文章的中心。

（

3

）前后呼应式结 尾。即结尾与前面的句子或者短语相呼应

。照应式结尾分两种：一种是照应文章 的题目，另一

中是照应文章的开头。

（

4

）篇末抒情结尾。即在文章的结尾抒发作者的思想感 情。

（

5

）奇句结尾。常用诗句或者其他名句。例如《桂林山水》的结尾：真是“舟行碧波上，人在画中游。”又如 《草

原》的结尾：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

（七）作文的分类及技巧

（

1

）分类

小学作文可以分为写人、写事、写景以及应用文（应用文包括读后感、观后感、演讲稿、书信、日记

等）这四大类。

【写人作文】

①抓住人物特点，

对人物外貌描写做到形神兼备。

只要善于观察，

就会发现每个人的外貌都与别人不同，

外貌特点，

如容貌，

神态，

姿态，

服饰等，

往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，

< p>
外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

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3

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②把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的

时间，环境和地位不同，说出的 话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要

注意人 物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

③要选择恰当的事例。选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动 地的大事，应该选择有代

表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

【记事作文】此 类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。

< p>
①写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展 规律，把事情

交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，起因，经过和结 果这六大要素。

要想文章内容完整，

主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

②注意选择能突出文章中心的典型材料。

写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应

该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻 道理和闪光

思想。

进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发 展的

关键时刻和高潮部分，应该写得越具体越好。

【写景作文】

①要善于观察，找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。

< p>
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的 区别。应从不

同角度入手，写准景物，写活景物。

②注意描写表达，使景物活灵活现。

要对景物进行描写，最重要的就是对景物的 顺序描写不能乱。可按景物的

空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以 时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚；一年内的春，

夏，秋，冬等。还可以按游览顺 序来写。

③必须真实，达到写景抒情的境界。

【想象作文】

①想象要一现实生活为基础。

想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

②想象要以广博的知识为基础。

想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

【读后感作文】

①要认真读懂原文。

对原文的中心思 想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点

打好基础。< /p>

②要精炼的简述原 文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感

< br>想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。

③要真实具体，有感而发。

要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。

（

2

）技巧

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4

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1

、活用成语。即将意思相同 的一句话用成语来表达。例如：将“春天到了，各种花都开了。”说成是“春天到了，

百 花齐放。”

2

、巧用歇后语、谚语、名言。例如：将“他的心里不踏实。”这句话说成是“他的心里是十五个吊桶打水—七上

八下。”

二、写作指导与练习

（一）开头与结尾

“一次特别的考试”

今天上课前，老 师走进教室，满面笑容地对我们说：“今天考试。这次考试有点特别，只要及格，就能得到一

颗五角星。”说完，老师把我们赶出教室，说让我们出去放松一下。

。。。。。。

老师严肃地说：“同学们，关于知 识的考试，只能代表你们某一阶段的收获，但一个好的行为习惯，却可以受

用终身啊！贴 在教室里的

20

条行为习惯，希望你们牢记在心，并落实在行动上，那比知识更重 要啊！”这次考试，

虽然只有短短的十分钟，却让我们收益匪浅。

修剪自己

世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标，实现理想，使自己接近完美，就必须反反复复、时时刻刻 地修

剪自己的缺点和不足，不断地完善自己，否则就不会成长，不会进步，不会成功。< /p>

。。。。。。

没有精心的修剪，树苗怎能长成参天大树？没有反复的修剪，草地怎能变得绿草茵茵？人生也 是如此。学会修

剪自己吧，只有那善于修剪自己的人，才会获得成功！

“大侦探”爸爸

开头——扣题定位引下文

爸爸是个“大侦探”

中间——承头顺写详重点

一次，我偷看了电视。突然，门外传来急促的脚步声。哦，一 定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机，装着

若无其实的样子东走走，西走走。

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