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《学写游记》教学设计
教学目标：
知识与能力：
把握游记的选材角度，
掌握抓特点，
重描绘的写作
技巧，提高写作能力。
过程与方法：通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，
写出让
你感受最深的一次游记，抓特点，感人情。
情感态度与价
值观：发现美、捕捉美、表达美，培养学生独特的
性情，陶冶情操。
教学用具：
PPT
课前导学案：
哪一次外
出游玩给你留下的印象最深？为了捕捉对这次游玩的
特别记忆，
你可以用 一张照片或画个草图，
你还可以用几个词语来勾
勒那一次的出游。
准备写作：
1
、选择哪一次的游玩。使用下列方法可能 有助于你确定。
①看相册或家庭录像带，
边看边想，
这几 次出游中，
哪一次游玩
最能唤起你的记忆。
②填
写下面的问卷调查：
哪一次游玩曾使你高兴或很惆怅？
哪一次游
玩让你大开眼界，增长了见识？
哪一次游玩给你留下极深刻的印象？
哪一次游玩能引发你长时间的思考？
让你高兴、惆怅，让你大开眼界、让你增长见识
、给你留下极深
刻印象的分别是什么？引发你思考的是什么问题？
2.
搜集素材。
你需要大量的、
描述性的词语去写你的出游，< /p>
下面
的头脑风暴板对你可能会有些帮助。
思考什么让你的这 次游玩与众不
同，是景，是风土人情还是文化气息。教学过程：
课前
ppt
美景、美食：西湾、百丈漈、平阳炒粉干、钱承恩馄饨
教学过程：
一、导入
1
、读 万卷书，行万里路。
在之前跟大家的交流中，
我知道我们班级
< p>80%以上的同学在写周
记或随笔的时候都会想要去写自己游玩、<
/p>
游览的经历，
然而这其中有
接近
70%
的同学又苦于不知道如何去写而最终放弃。其实，这种记述
游览经历的文章，
就是我们所说的游记。
怎样写游记，
怎样才能写好
游记呢？今天我们就一起走进游记写作。
2
、要写好游记，
我们必需对他有所了解。
游记可以分为很多种。
以记录行程为
主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；
以描绘景物、景观为主的是写景型
游记；
通过游记来说明一个道理的，
是说理型游记。
在昨天我们做的课前调查中，
很多同学希望老师来谈谈写景型的
游记
。如何写好风景？如何生动、形象、具体地去写景？
今天我们就一起探讨一下，这些问题
。
二、抓特点，重描绘
1
、师：看梅雨潭的图片 ，如果你游到此地，你会如何来写这里
的风景呢？
生：略（你们
觉得他的介绍怎么样？）
师：
“一个好的文本可以给我们提供写作能量” ，我们一起来看
朱自清游览梅雨潭后，写下的一段文字。
我的心
随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，
仿佛一张极大极大的
荷叶铺着，
满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；
但这是怎样一 个
妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，
< br>厚积着的绿，着实可爱。
生：抓住“绿”这个特点。
师：
看来要写好游记，
我们要抓住这个地方的特点，
写出你的独
特感受。
3
、如何写得更加生动呢？我们再一起来看。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀，
仿佛一张极大极大的
荷叶铺着，
满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；
但这是怎样一个
妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，<
/p>
厚积着的绿，
着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻
轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；
她滑滑的明亮着，
像涂 了
“明
油”一般，
有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所 曾触过的最嫩的皮
肤；她又不杂些儿法滓，
宛然一块温润的碧玉，
只清清的一色－－但
你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，
脱不了鹅黄的底子，
似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而 深密的“绿壁”，重叠
着无穷的碧草与绿叶的，
那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，