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在写作教学中注重发展个性，培养创新精
神…
【摘
要】
写作教学要注重发展个性，
培养创新精神。
鼓励自由
表达和有创意的表达。只有为学生提供广阔的写作
空间，减少对写作的束缚，才能实现写
作的个性
化，使学
生表达出自己的主观感受。
【关键词】学生；写作；个性；创新
小学生初学写作，把重点放在培养写作的兴趣和自
< br>信，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要
写”。随着学生兴趣与自
信的增强，写作习惯的养成，写作
能力的培养还要注重发展个性，培养创新精神。那么如
何注
重发展个性，培养创新精神呢？《语文课标》指出只有为学
生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作
的个性，使学生表达出自己的
主观感受。从而逐渐培养创新
精神。
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/p>
《语文标准》在第二学段强调“注重表现自己觉得新
奇有趣的或印象最深，
最感动的内容”，在第三学段提出：
珍视个人的独特感受“，在第四学段提出”写作要感
情真
挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体
验”。其重在从学生的生活和感性经验中取题立意，引发真
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情实感，以求得写作的个性
化和独特性的导向更为鲜明突
出。
老一辈教育家早就说过作文“要写出诚实，写出自己
的心里话”。具体地说：
假若有所表白，这当是关于人间事
情，则必须合于事理，切乎生活实际；假若有所感兴，
这当
是不吐不舒服的，
则必须本于内心的郁积，
发乎情性 的自然。
这种要求可以称为“求诚”。作文最重要的原则是“有话不
说，无话不说，说须心口如一”。
对于学生 来说，写作是他们精神生活的一部分。他们
在作文中创造并表述真善美，鞭挞假丑恶。他
们也是在作文
中不断审视自己，校正自己精神航向，使自己的精神健康发
展。
作文是学生的精神家园，
是自己人生的“史记”。
因 此，
在作文中说真话，抒真情。
由于不良学风、文风的影响，作文谁假话早已成风。
在某地区小学毕业考试中，
作文题目是“我的老师”竟然有
不少作文都出现了在“我生病了，老师背我去医院”的情
节
的假话。作文说假话，在古代是不足为怪。我国古代训练八
股
文，就是不说自己的话，要“代圣人立言”。这种八股文
是“假、大、空”的鼻祖。封建
社会的这种作文训练，所培
养的只是“学舌很巧的人形鹦鹉”.而现在，如果对作文说<
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假话的现象熟视无睹，不仅使学生养成假话连篇的不良文
风，而且
造成学生作文是一套，内心是另一套的双重人格，