小学生写好作文的意义与作用以及各年级的写作要求

写作文的意义

《课标》指出：“写作是运用语言文字进 行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进

行创造性表述的过程。

“咱们平时作文总是为了实际的需要。

凡是好的文

章必然有不得不写的缘故。自己有一种经验，一个意思，觉得它跟寻常的经验和意思有些 不同，或者

比较新鲜，

或者特别深切，

值得写下来作为个 人生活的记录……否则就是自己心中有少数或多数的人，

由于彼此之间的关系必须把经验 和意思向他们倾诉，

为了这个缘故，

作者就提起笔来写文章。

前者 为

的是自己，后者为的是他人，总之都不是笔墨的游戏，无所为的胡作妄为。”作文的本 质在于表达和

交流，即表现自我，达于并影响他人。

小学生写作的必要性与好处

写作是运用语言文 字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。

写作更是一 种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、

加工、

输出信息的整体系统。

作为一个完整的系统过程，

写作活动 是有阶段性的。

大致可分为采集——

构思——表述三个阶段。具体又可分 为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节

都有自身的特点、规律和 要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求，就有可能“妙笔生花”，

写出文质兼备 的好文章、好作品。

另外，文字对每个人都会有影响，一篇好的文章， 不但是作者的成就，进一步讲，是对全人类文

明和思想的贡献。

写作也是 一种文化艺术。

他能提高你语言的组织能力，

对你以后在社交中的说话有

好处。

然后就是看你写什么了如果是读后感之类的还有利于你的思想深度，

让别人觉得你很有才。

最

重要的是可以反省自身，如日记之类可 以看到最真实的自己从而改进与提高

既然写作如此必不可少，

那么我们必须从小学生开始重视与培养。

因为小学生学写作文，

是让他

的自我表述能力的一个进步，学好作文，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺 畅的表

达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语文的综合积累，

是包括字词 句的联系，

写作能力的提高意味着语文基础的扎实。

另外写

作可以让我们提高语言表达能力，

这对于小学生来说是很重要的，

因为表达能力 到了初中就没有机会

再去练习了。

总之如果不想在起跑线上输给别人，作文一定要认证对待，要多看作文书，先学 会模仿，再自己

创新，语文能力也会有大幅度提高的。

其实从小就很好的教育孩子怎么去写好作文，

对孩子的将来是有很大好处的。

我们就简单的说说。

好处一：写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思 考问题的能力。给你出个作文题目，你就需

要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子 的组织能力。

好处二：写作文可以 锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料，必须阅读啊，不读是不知

道这资料到底 合适不合适。要写作文了，你再去找资料，是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读

能 力。这也是写作文对孩子的好处。

好处三：想象和联想，然后写下来。这就培养了孩子的写作文可以开阔孩子的眼界，让孩子展开

< br>拓展思维。

好处四：培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语。

还有很多，

总之小学生写作文的好处 很多，

所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。

给孩子

一个好的将来。

小学作文教学新要求体现在如下几个方面：

( 1)

在习作命题上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。提倡写简单的研究性文章。

(2)

在习作来源上，除了要求纪实作文外，还要求将想象作文列入 教学计划，鼓励学生写想象中

的事物。

(3)

在作文体裁上，

要求不拘形式，

淡化文体，

灵活运 用记叙、

说明、

议论、

抒情等表现方法。

(4)

在习作指导上，无论是立意、构思、用词、造句，都要求开阔思路，自由表达，发展求异思

维能力。

(5)

在习作评价上 ，

要求鼓励有创意的表达，

并让学生通过自改和互改取长补短，

促 进合作和

相互了解，养成独立思考的习惯。

从 写作本质意义和作文教学新要求可以看出，作文教学不是一个封闭的个人系统，而是一个开放

的社会系统。要想在作文教改上寻求突破，提高作文教学效率，就必须树立“大作文教学观”，实施