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写作目标:学会关爱,学会爱的表达。
写作设想:没有爱的世界 是死寂的,失去了生机与活
力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心。当代中学生,多
是独生子,多自私自利,对周
围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人。通过本
次训练学习,呼唤他们的爱心,
让他们懂得爱亲人、
爱他人、
< p>爱社会是一种幸福,给他人一份爱,
世界将变成美好的人间。
写
作过程:
一、课前准备
1
、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2
、访问 、收
集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3
、教师与学生同时积累,并准备好
歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心
1
、激情导入:课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一 种浓浓的
情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊,只要人人献出一份爱 ,世界就会变
成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人
间。
2
、交流积
累
交 流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等(教师将自己积累的投影出来让学生摘抄)
讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
(师生同讲,先在小 组内讲,然
后推荐感人的事迹在全班交流)
师生同说听了这些事迹后的感受
3
、
列举反面现 象,
说感受、
说策略。
丢弃亲子、 p>
虐待老人、
家庭暴力、
多个惨案还时有发生,
你目睹、
亲听过这些事吗?
当你看到或听到这些事时,
你想说点什 么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
(或
写或说,或小组交
流或全班同享,师生同写同说)
三、关爱广泛
1
、播放或讲述人们在优美
环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面,
“留下一片绿荫”
“保洁一汪潭水”
“纯净一片蓝
天”?
?这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱,你有过这样的经历吗?在这样美好的
环境
中学习生活,你有怎样的感受?(师生同谈)
2
、讲述被污染、被破坏的镜头: 河水在
变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎??你做过哪些?你看见别人做过哪
些?你认
为这样会为别人带来些什么?(师生同说)
四、爱的永恒
1
、听《爱的奉献》
,让学生再次
感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感。
2
< p>、爱,是润滑剂,是氨基酸,是
人生的蜜糖。因为爱,我们的心田碧波荡漾;因为爱
,我们的生活洋溢着芬芳;因为爱,我
们的学业蒸蒸日上;因为爱,我们的灵魂熠熠生光
??
请你以“爱”为话题写一篇文章。文
体自选,题目
自拟,不少于
600
字。
[
提示
]
面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜
寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写
记叙
文
< p>,
首先要注意材料的选择。
当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时, p>
可以就近联想相
类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容;或
者用相反事件进行反衬,强化
文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事,
按情节发展推进故事;也可撷取
若干事件,以片段组合的形式,表现“爱”的主旨。写议
论类的文章,除了论点鲜明、论据
典型、
论证的思路清晰之外,
最好能写出一定的文采。
话题作文虽然范围极大,
但仍是 有规
律可循的,一般说来,大致可以分为四个步骤:
1
、围绕话题,选取材料。
(选材)
话题作 p>
文对同学们来说早已不是新鲜事物,
已经连续的出现在好几年的中考作文之中 。
所谓
“话题”
,
就是谈话的中心,就是
引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题
作文”
。
也可以这样理解:
话题好比一个圆的圆心,
从圆心到圆周上的 任何一点连起来的线都
可视为一个话题作文的写作角度。
话题
“爱”
的选材非常的广泛。
选材的依据就是你自己认
为最熟悉的,最有把握的,有话可写,较新颖的。需要特别注意的是,话题作文一定要紧扣
p>
话题选材,虽然话题作文的范围广,可并不是广而无边。其限制就是话题范围,所以在写作<
/p>
时万万不可偏离话题,另起炉灶,随便写一篇文章来。如话题作文“呼唤”
,有的同学写了爷
爷与他是好朋友的故事,全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话
题有关,实在有偏题
的嫌疑。
学生思考、交流选材
2
、围绕材料,明确中心。
(立意)
话题作文具 有开放性、多
样性和创新性,在三大特征中,立意的开放性、多样性、创新性是关键所在
,发散思维是话
题作文最显著的特质。
请学生围绕“爱”谈立意
3
、取一个吸引人的标题。
(题目)
作文题 p>
目其实好比人的衣裳,就象报纸的标题一样,往往起到抢眼的作用,有很多同学不重视,相<
/p>
当一部分同学是作文写完了之后才草草地拟一个标题,有时候甚至忘记了,没有标题,这是
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