浅谈抒情散文的写作

2021年1月1日发(作者：管平湖)

泰州市

2006

年中学语文

优秀教育教学 论文评选

关键词：立意

选材

意境

文采

内容提要：抒情散文是情文并茂的美文，想写好它并不容易，立意方面要新

颖独特、表达上要含蓄自然、巧妙深刻，选材方面要选择自己熟悉的、利于产生

联想的、能够表现主题的材料，还要创造优美的意境，产生和谐的旋律。只有注

意以上 几个方面，才能写出意境美、语言美、音律美的动人篇章。

浅谈抒情散文的写作

兴化市昌荣初级中学

韦秀

< p>
抒情散文的写作是中学语文写作教学的一个重要组成部分，而学

生想写好抒 情散文却比较难。今天我们就其立意、选材、意境、文采

等方面来谈谈抒情散文的写作。

善于立意

立意要新颖独特。

立意新颖独特，

作品才有审美价值，

才有生命力。

一篇抒情散文若没有新的立意，文字再 美也是平庸之作。古人说：

“文

章切忌随人后”

，就是主 张写文章要“标新立异”

，有自己的独特见解。

如丰子恺的《杨柳》

，在常人的眼中，杨柳有“知春”和“报春”的特

点，因而杨柳便成为春景的 一种点缀。可是丰子恺以独特的眼光，从

杨柳“下垂”的特点生发出联想，突出表现了它 不同于那些“一味求

高”的“贪婪之相”的树木。这虽然是作者的主观联想，却可以使我

们从中获得写作的“独特性”和“独具慧眼”的启迪。

抒情散文新颖独特的立意，来源于我们对现实生活的深入观察、

体验，以及在观 察、体验基础上的新发现、新创造。我们只有对生活

进行深刻的观察，

用 心去感受、

思考，

立意才会新颖独特。

苏辙说：

“ 文

者气之所形也”①就是这个道理。

立意新颖 独特，与选择角度有很大关系。

“横看成岭侧成峰，远

近高低各不同”< /p>

。同一事物，观察的角度一变，它往往就会呈现一种新

面貌。而角度新，立 意新，作品才能给人以新鲜之感。

立意要巧妙深刻。所谓巧妙深刻。就 是题材虽小，开掘却深，能够

收到“以小见大”的艺术效果。抒情散文的写作，往往以“ 小”题材

显示出自己的个性。因此，它要求题材要小，开掘要深。题材小，容

< p>
易把握和开掘，也易于收到“小中见大”的艺术效果。朱自清说：

“拆

开来看，拆穿来看，无论缁铢之别，淄渑之辨，总要看出来而后已，

正如显微 镜一样，

这可以辨出许多新异的滋味，

乃是他们独到的秘密！

”< /p>

②没有这“拆开来看”的开掘精神，就不能发现“小”中的“大”内

涵，立意也不易深刻。如茅盾的《白杨礼赞》

、杨朔的《茶花赋》等作

品，虽然只择取了白杨树、茶花这些小题材，但作者能从时代的高度

来开掘思想内涵，收 到“见微知著”的艺术效果。所以，我们在写文

章时要善于从很平凡的事物中提炼出其深 刻含义来。

新颖的立意，还需含蓄自然地表达。抒情 散文的写作，往往是作

者内情与外物的融合，而产生“景以情合，情以景合”的复杂过程 。

我们在写作抒情散文时，旨意常常不直接表露，而用托物寓意的方法，

达到抒情言志的目的。所以，寓情与景，寓意与事是我们写作抒情散

文常用的一 种重要方法。叶圣陶说：

“这个里头蕴含着那个、那个里头

蕴含着这个”

，

“含有象征的意味”③这就是我们常说的“托物言志”

，

如果我们寓意用得成功的话，可以使作品含蕴自然，富有诗情画意。

如 杨朔的《荔枝蜜》通过养蜂员之口，介绍了蜜蜂勤劳的生活习性，

感染了作者，使作者动 了情，自然地联想到劳动人民的勤劳和无私奉

献的精神。作者把蜜蜂的形象和劳动人民的 形象巧妙而自然地融合在

一起，深刻地揭示了一个生活哲理，赞扬了“对人无所求，给人 的却

是极好的东西”的崇高品格。可以说，作品寓意深刻、含蓄、自然、

耐人寻味，成功地完成了以蜜蜂的可贵品质，咏赞劳动人民无私奉献

精神的艺术 创造。

精于选材

抒情散文对选材构思的要求很严，要求用短小的篇幅写景状物，抒

发感情，发挥思想，创造意境。只有精于选材，才能写出情文并茂

、

意境隽永的作品。

选择自己熟悉的材料。任何文学作品都是社会生活的反映。现实

生活是丰 富多彩、瞬息万变的，作者不可能全知全能。因此，只能选

择自己最熟悉的、感受最深刻 的材料，这样才能把它写得透彻、精辟。

有经验的作者无不在选择材料上扬自己熟悉之长 ，避自己陌生之短。

选择有利于产生联想的材料。散文的题材小至草木 虫鱼，大到海

阔天空，上下几千年，纵横几万里，它需要采用联想的方法。从眼前

的人、事、景、物想到与此相似、相反或有联系的各种人、事、景、

物 。抒情散文的写作，离不开联想。联想可以把主观境界和客观事物

融为一体。作者靠着这 种联想，可以由眼前的事物联想到另一种事物，

或与此物相关的他人。所以，选材要注意 选择有利于联想的材料。丰

富的联想让人的思想纵横驰骋，无所拘囿，可以丰富文章内容 ，拓深

意境。郭沫若由石榴的枝干和叶，联想到梅树的枝干和杨柳的叶；由

石榴的深红色的花，联想到这是“夏季的心脏”

；由石榴的花瓣，联想

到“用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿”

。宗璞的《紫藤萝瀑布》

，由盛< /p>

开的紫藤萝“从空中垂下”

，联想到“像一条瀑布”

；由眼 前紫藤萝的

“活泼热闹”

，联想到十多年前的紫藤萝花架被拆掉的“不幸 ”

。这些

利于联想的事物，一旦和作者的主观境界融合，便能寄以深刻的 寓意，