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篇一：
【高考作文素材】作文好题“荣誉”
作文好题（
2
）荣誉如阴影，空虚了无痕
——材料作文“荣誉”指导
【题目】假如美德
需要通过荣誉来体现，那它就是轻浮空虚和没有意义的东西。命运在让人
得到荣誉的事情
上真是太轻率了。我经常看到命运让人无功受禄，往往给一个人的荣誉要大
大超过他的实
际功绩。第一个将荣誉比作阴影的人也许只是随口说说，他并未认识到这句话
所达到的深
度：荣誉和阴影同样空虚；荣誉也像人的影子那样，有时走到了身体的前面，有
时则要比
身体长好多。
——蒙田
【写
作指导】蒙田，文艺复兴时期法国人文主义思想家，以《尝试集》三卷留名后世。著述
上
以散文见长。题目材料出自蒙田所写的一则随笔，认识深刻，见解独到，蕴含着丰富的思
想内涵和人生哲学。
以名言警句为命题材料，
也是目前 高考作文命题的一个选择，
以
2013
年为例，
安 徽卷以萧伯
纳的名言为命题材料，福建卷以顾城的一首诗为命题材料，上海卷的命题材料
也可看成是一
则警句。这些名言警句往往寓意丰富，思想深刻。在审题上需要考生具备一
定的哲学思辨能
力，但又不能仅限于玄而又玄的纯哲学思考，而要把这种思考和一定的社
会现实相结合，这
是名言警句类材料作文的审题的重点。
这个文题材料的 主题是
“荣誉”
，
现实感较强，
切中流
< p>弊。现实生活中，我们不断奔跑追赶，追名逐利，虽荣誉加身，内在却是空洞而缺乏内涵，
名不副实，这是现代人的一种精神病。在这个浮躁的社会背景下，这样兼顾思想性和现实性
的
文题无疑是我们作文备考的重点。
【立意一】莫让荣誉遮望眼
荣誉，往往和成就
、地位有关，是身份的象征与标识，但荣誉本是身外之物，只是个人的外
在附加，我们往
往容易被那看似诱人，实质虚无的头衔所迷惑，为荣誉而求索。如此追逐荣
誉，实质是对
名与利的迷恋，是功利主义的一种表现。
【备考素材】城市的面子与里
子入汛以来，一些城市遭遇暴雨袭城、行车如行船的消息纷至
沓来。平日里光鲜亮丽的城
市在暴雨后瞬间竟变成“水城”
，事实上，城市也是有生命的：建
筑是他
的骨骼肌肉，通讯电力是他的神经，道路是血管，下水管道垃圾处理是排泄系统。然
而，
中国的大多数城市肌肉像打了激素的青年，打扮奢华无品；内里却梗塞一片，如垂垂老
人
。我们的城市规划、建设与管理存在着严重的表里不一问题，面子工程毫无节制地畸形发
展，而内里却早已病入膏肓。
150
多年前，法国作家雨果曾说，下水道是“城市 的良心”
。城
市内涝严重、逢雨必“瘫”
，正是对城市建 设者良心的考验。在城市的发展中，决策者不能只
热衷于地面上的绿化、
亮化、
美化等看得见的
“面子工程”
，
而忽略了城 市排水系统等看不见
的“里子工程”
【运用片
段】社会在进步，城市在发展，可谓是一日千里，好像一夜之间满是高楼大厦、灯
红酒绿
。
gdp
的快速飙升，城市名片的不断更新，
“中国魅力城市”< /p>
“全国文明城市”
“中国优
秀旅游城市”
“ 中国品牌之都”
“国家森林城市”等等，不一而足。这些城市名片固然是城市
发展所获得的荣誉，这些轻浮空虚的荣誉，我们却看不到一个城市民生的改善，幸福感的增
< br>强。君不见，近年来，不少城市在一场场暴雨面前，被冲刷得繁华去尽，面目全非。没有了
面子的掩饰，真正的底子也就显露无疑。所以，即使浓妆淡抹，但总不能掩饰内在的苍白。
只关注面子，而忽略底子，只重视那些空虚飘渺的荣誉，而漠视城市的内涵发展。须知，一
个下水道的建设与完善对老百姓而言，远比比一个光鲜的荣誉头衔来的实际。所以，莫让荣
市发展的长远之计。
【立意二】放下荣誉，回归本真
对荣誉的追求
固然不是一无是处，一个对生活、未来完全绝望的人是不会在乎荣誉的，正如
“哀莫大于
心死”
。
重视荣誉，
起码证明其尚有进取之心，
能 得到荣誉的人，
大多也会有其过
人之处，非凡之功。但荣誉过多，有时也
会成为重压，而且，过分的追求荣誉也会令人迷失
自我，而忘记了最初的
【备考素材】季羡林请辞三顶桂冠
已故国学大
师季羡林被称为“国宝、大师、泰斗”
，对于这样当之无愧的殊荣，老先生不仅没
有沾沾自喜，
反而坚决请辞，
并且有一个经典的自述，
“ 三顶桂冠一摘，
还了我一个自由自在
身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面
目，皆大欢喜”
。这样的态度，恐怕得让那些争着往自己
头上戴桂冠，拼
命往身上擦泡沫的所谓学者们愧煞。
【运用片段】荣誉本身外之物，生
不带来，死不带去。有的人一生执着，孜孜以求，最终荣
誉加身，但跑的却很累，一个个
荣誉除了带来名与利之外，也带来了重重的负担，最终就如
藏身于外壳中的蜗牛一般，举
步维艰。我们敬重那些胸前挂满军功章的垂暮英雄，但更钦佩
那些卸下一身戎装后淡然处
世的睿智老者。对荣誉的恋与舍，体现的是一篇二：以精彩为题
的作文
以精彩为题的作文
[
写作提 升
]
话题作文写作精彩技巧
(
一
)
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所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想
< br>像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各
自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
1
、
解析话题作文的构成
话题作文一般由四个部分组成，即：材料
+
提示语
+
话题
+
要求。比如
2004
年
x
市中
考作文试题中：
在非洲大
草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑
得还快
，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里
的第
一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，
羊
和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。――这是“材料”
。
生存的压力，使羊成了奔跑“健将”
，狮子成了草原“猎手”
。在生活中，我们虽 然没有像羊
和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力
，使我们不断
成功，不断进步。――这就是“提示语”
。
请以“成长需要压力”为话题，――显然是“话题”
。
写一篇
600
字以上的文章，题目自拟，文体不限。 ――这就是“要求”
。许多话题作文没有
材料，比如：
阅读下面的材料，按要求作文。
生命是一个奇
迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有
更多的忧虑
和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延
??
对此你一定有自己的体验
或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自
选，题目自拟，不少于
600
字。
本题中
“生命是一个奇迹，
在这个星球上相聚、
相守、
相处也是一个奇迹
??
”
，
这不属于材料，
而是提示语。
有些话题作文则有材料却没有提示语，
比如
2004
年辽宁省中考作文题
.
从下面
两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。
材料一：
在一个大花园里住着一个盲人，他把
所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总
是一片姹紫嫣红。
一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，
不解地问盲人：
“你这样做的理
由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！
”盲人笑了，他说：
“我可以告诉你四个理由：
第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，
我可以闻到它们的香味；至于第
四个理由，
是因为总有像你一样的人从这 里经过，
会因为我美丽的花园而心情愉快！
”
盲人的
花园是他的精神领地，
苦心经营以后，
他有了比花更美丽的理由。
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请结合你的生
活实际，以“理由”为
话题，写一篇作文。
材料二：
据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，
管理员问他需要什么用具，
他回 答说：
“
我看，
一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、
钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。
”管理
员奇怪地问：
“为什么要大的？”
爱因斯坦答道：
“好让我把所有的错误都扔进去。< /p>
”
这个世界
从来都是这样，
每个平凡或伟大 的人都会犯错误。
只有像爱因斯坦那样的人，
不断丢弃错误，
才能看到一条向上的路。
请结合你的生活实际，以“丢弃错误”为话题，写一篇作文。
要求：
1
、文题自拟，文体不限。不少于
600
字。
2
、思想感情积极向上。
3
、文中不
要出现真实的姓名和学校名称。
“理由”和“丢弃错误”两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成话
题作文的四个部分中，
“材料”和“提示语”不必兼备，但“话题”和“要求”是不 可少的。
其中“话题”是核心，是审题立意的对象；
“材料”是作用主要 是引出话题，同时对话题起注
释和说明作用；
“提示语”的作用是启发审 题、立意和明确写作的范围。
“要求”则是写作时
的注意事项，也要认真
审读。
话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：
“话题作文的核心是话题”
（教育部考试中
心
张伟明
先生语）
。
话题作文提供 的材料，
不像以往的材料作文那样，
是立意的出发点和归
宿点，它只是命题者所作的“作前指导”
，是引发考生思考的一个“由头”
，是启 发考生打开
思路的一个“例子”
，是“举一反三”的“一”
；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如
果考生不了解这一区别，抛开话题，随意
从材料中自行引出一个观点作文（比如写上面列举
的话题
“理由”
，
把文章主旨确定为
“快乐了别人，
也就愉快了自己”< /p>
）
，
那么很可能下笔千言，
离题万里。此外
，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议
论文外，
写成散文、
诗歌、
小说、
剧本等都是允许的；
而材料作文常常是写记叙文或议论文。
再从结构上看，材料作文中的“料”是必须
使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头
作为引出论点的依据，而话题作文的材料
，用不用它无所谓。
[nextpage]
2
、
分清话题作文的类别
从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄
类，前者如“成长需要压力”
、
“理由”
、
“兴趣 ”等；后者
如“风”
、
“忘忧草”
、
“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其
“深层
义”
，如引申义、比喻义、象征义，等等。
从语言形式
看，有词、短语与句子之别，比如：
“杂”
、
“诚信”
< p>、“合作”
，这是词；
“人生的价
值
在于奉献”
，
“完美是残酷的”
，这是句子。一般来说，话题的字 越少，外延可能就越大；字
越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔
；字少的话题可在话题前补上
一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。<
/p>
从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：
“人生的价值在 于奉献”
，
“完美是残酷的”等，就比
较窄；
、
“杂”
、
“理由”
、
“角色”等，就比较宽。
3
、
打破审读题目的顺序
考生往往习惯于这样的审读顺序：
材料――提示语――话题――要求。这种“先看话题”的
顺序，
实际上是 材料作文审题顺序的惯性使然，
因为材料作文审题立意的中心是
“材料”
。
而
话题作文的审读顺序最好是：
话题――材料― ―提示语――要求，
即
“先看话题，
后看材料”
。
这是因为话题作文审题立意的中心是
“话题”
，
而非材料或提示语。
不少考生审题时出现偏差，
原因可能正是忽视
了这一点。像面对试题“共享生命”
。部分考生围绕提示语中“生命”
、
“战
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