-
作文范文之作文教育的重要性
作文教育的重要性
【篇一：作文范文在语文作文教学中的重要性】
作文范文在语文作文教学中的重要性
周海艳
关键词：范文高考
提升
摘
要：
作文就是点点滴滴的积累，
作文教学我们作 为老师只是教给
学生方法，而写作既靠学生自己的天赋，也靠他自己文学的积累。所
以语文教学需要大量的阅读，也是这个原因。当教给学生方法，学生
依然如旧，范文就可以起到很好的作用。
时近期末，又近高三。经过一年紧张劳累的写作训练，作文写作将
要降下
帷幕。但是学生的作文仍处在一个瓶颈口，怎样才能突破瓶颈
口，是我这几天来苦苦思索
的问题。范文，解决了这个问题。
一、
作文范文产生的背景
在
07
年，我就开始运用范文教学，但 是由于处在摸索阶段，让学生
去看，而
没有去讲，所以 收效甚微，草草收兵。后提起，是在援疆
老师徐红芬校长的引导下，
再一 次拾起作文范文，
并学会分析与欣赏，
并以此教授学生。
由于学生底子薄，作文开始一系列系统的讲解，学生也开始 由自评、
小组互评（具体方法见《语文教学与研究》）到课堂的点评，在讲解
中改正，在评析中提升。而今，当学生的作文虽然由普遍较差成为个
别较差
，但是要想使作文成绩整体上升到更好的阶段时，教师的讲解
已经满足不了作文出色的需
要。范文的运用，就起了引导和提升的作
用。
二、
作文范文在语文作文教学中的运用
范文的范围较广，但基本上有两种：一是学生写的比较好的作文，
拿出来展
示，可以激励学生写作兴趣，其
他学生可以学习其优点，这在作文教
学当中普遍使用，但是学生写作较好的毕竟有限，课
堂时间也有限，
多方面的原因使之收效甚微；另一则是历届高考中的优秀作文，把这
种优秀作文当作学生学习的范文，也就是本文中说的范文，效果相比
较之下，会更好一点。我就以自己作文教学中如何运用范文为实例进
行共同探讨。
作文结构分为三部分：风头、猪肚、豹尾。讲解也 按照这三部分进
行。凤头，文章的题目是文章的眼睛，而好的开头和题目可以让阅卷
老师在审美疲劳时能够眼睛一亮。教给学生写作方法，让学生锻炼
，
可是有的学生写的作文题目和开头依然差强人意。就可以找出高考范
文示范阅读，同一作文材料有许多好的作文篇章，选出学生易懂的作
文，分
别有不同的开头和题目
，教师讲解，学生探究，可以运用多
种方法如修辞、诗句等等，拓宽学生的眼界。
猪肚也一样，容量大，需要用事实论证和道理论证来证明观点的存
在性。事例论证
方式为：事例
+
分析
+
总结，都是为观点服务，直 至最
后总结要再一次论证观点。这个事例的运用就较为灵活，可以是一个
事例，也可以是多个事例，事例之间详略得当。事例也就是素材，学
生写作最头
痛的是无素材可写，即便是有素材也不知道如何上下文贯
通，还有的同学认为只能写事例
，其实不然。通过范文，学生可以明
白有时引用也可以作为道理论证，除了证明论点的真
实有效性，还能
增强作文的逻辑性和美感。
作文结构的严谨性，如层递性结构、平行式结构如何写作，衔接段、< /p>
最后的总结，开头和结尾的结合都可以通过范文的方式让学生了解、
学习并模仿，并都起到很好的作用。如高考作文《转身》，选取其中
几篇，让学生学习
如何运用事例论证为中心论点服务。教师讲解、分
析、欣赏，学生学习专研，再一次写作
文就得到很好的效果，有些同
学并得到表扬。因此，将范文穿插在作文教学中，发
挥它的作用，就会收到意想不到的结果。
三、
作文范文在语文作文教学中的重要性
高考范文运用到语文作文教学中的做法，有些老师对此嗤之以鼻，
认为没有
带来好的效果，也没有起到好的作用。其实，作文就是点
点
滴滴的积累，作文教学我们作为老师只是教给学生方法，而写作既
靠学生自己的天赋，也
靠他自己文学的积累。所以语文教学需要大量
的阅读，也是这个原因。当教给学生方法，
学生依然如旧，范文就可
以起到很好的作用，论证结构、层次之间的关系，运用哪些论证
、语
言上的优势都可以从范文中学到，并可以运用。这样的范文需要精挑
细选，难度不能过高。有的学生在老师讲解作文后，依然不会写作，
但是给了范
文，写的就很好，这样范文，就起了引导的作用。
现在，学生的作文整体结构都能把握，满分
60
分的作文，基本上能
拿到
40
分
-42
分（以前基本 为
35
分
—
39
分），但是要想拿 到
45
分
-50
分，还需要提升，怎么样 才能让学生的作文突破这个瓶颈口，仅
靠老师的精点讲析已经不能满足需要，还要靠范文
的引导性作用。只
有这样，学生写作水平才能达到一定的高度。
【篇二：浅谈小学生启蒙教育的重要性】
浅谈小学生启蒙教育的重要性
我曾记的教育家乌申斯基说过
: “
良好的习惯是人在某种神经系 统中
存在的道德资本，这资本不断增值，而
人在其整个 一生中享受着它
的利息。
”
这句经典的名言道出了孩子要 从小养成良好的习惯是一个
人神经系统中存在的道德资本，而且这种资本不断增值，让一
个人受
益一生，可见良好的习惯对于一个人一生是非常重要的。那么一个人
的良好习惯是怎样来养成呢？我认为：一方面是来自孩子周围环境的
影响，而
另一方面则来源于后天的教育与培养，尤其是在他们的成长
的过程中怎样去教育，怎样去
引导
,
是多么的重要。因此，
人们习惯
把小学教育称谓启蒙教育，而每个学生的性格和个人习惯也往往会在
启蒙教育时期受到影响与改变。
那么小学教育就是为他 一生奠定良
好习惯的基础。所以，我认为小学生的良好习惯一方面是家庭教育，
另一方面是学校教育，双方结合
才能
使每个学生
道德素质得到
发< /p>
展，在人生中成为诚实可信、言行一致、表里如一的人。那
么
如何
教育小学生养成良好习惯呢？就
此浅谈一下自己的感知认识：教育对
于每个小学生的成长有着重要意义，好习惯能使人受
益一生，坏习惯
却能贻害终生。在小学阶段，小学生的各种习惯正处在形成阶段，教
育学生良好的行为习惯要从点滴小事做起。
比如：思想教育 、礼貌
待人、文明用语、尊敬师长、讲究卫生、爱护公物、助人为乐等等，
需要教师去耐心引导，去耐心教育。
虽然许多的学生对《守则》、< /p>
《规范》能做到倒背如流，却随地
吐痰
、随手乱扔纸屑；还有许多学生在校内表现积极主动，回到家里
却衣来伸手、饭来张口，
这些反差现象很值得我们教育工作者重视。
因此，
也呼 吁一些家长不能太娇惯学生，家庭教育要养成一种习惯，
如：对浪费粮食的学生，要他们
知道
“
谁知盘中餐、粒粒皆辛苦
”
的真
< p>正含义，
培养他们的良好的生活习惯。
同时，
学校要 通过思想品德课、
主题班会、
等形式教育引导学生
养成
良好的习惯。
而作为教师 ，
首
先自己要做学生的表率，比如：教育学生良好的卫生习惯，自己必须
做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，上课用摸布把讲桌擦干净，脏
东西不乱丢，板书注重干净、整洁，见到垃圾能随手捡起来等，教师
的言行举止对学
生潜移默化的影响也能使学生渐渐地受到良好的教
育。
在小学阶段，是小学生受教育的最好时期，在这个期间的教育可以
收到事半功倍的效果，错过了这个关键时期，再施以教育将是事倍功
半，甚至终身难补。特别是低年级学生年龄小，模仿能力强，容易接
受教育。因此，教师
要在平时就注意研究他们的特点，严格要求，正
确引导，强化训练。把养成教育抓小、抓
早、抓细、抓紧、抓实，让
学生在各种生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品
质和良
好的行为习惯。当然，习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培
养学生良好的习惯不能急于求成，而应有计划地一步一步地实施，一