初中英语写作教学策略浅析

2021年1月1日发(作者：韦雷梅)

初中英语写作教学策略浅析

英语写作作为初中英语学习的重点之一，

是通过思考

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运用所学知识进行再创造的过程，是对学生要求最高的一环，但在现实中它却处于英

语学习的薄弱环节。笔者从事初中英语教学多年，在培养学生写作习惯、兴趣与能力

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总结如下，以供各 位读者参考，抛砖引玉。

一、高度重视，树

立信心，培养写作兴趣

在具体的教学过程中，许多学生缺乏英语写作兴趣，一方

面是因为写作难度的加大，另一方面是当前应试教育的弊端所引起的学生对于英语写

作 的漠视。笔者以为，英语与语文的教学有着相同之处，即实践性与运用性极强，而

英语考 试对于英语写作的分值要求远远没能适应社会对于英语写作的要求。也就是说，

中考试卷 上的写作所占分值过小，这在一定程度上造成了学生对其不够重视，缺少了

高度的重视， 再去谈培养英语写作的兴趣也就成了空谈。所以笔者首先是呼吁有关部

门应当加大初中英 语写作分值的比例，重视初中英语写作技能的培养。

有了教师

对于英语写作教学的极度重视，我们就要考虑提升学生英语写作的兴趣。以我个人之

见，要培养学生英语写作的兴趣，首先就应该让学生树立坚定的信心。低年级的学生

在坚持连词成句

(

复合句

)

、造句

(

复合句

)

、看图写话训练的基础上，还要加强围 绕主题

进行写作的训练。再进一步，教师要指导学生学习一定的写作能力的技巧，譬如教 师

可以指导学生针对具体的教材文本，把每个单元的主题版块中所涉及的词语、

句子、

段落整理下来，

加强背诵理解，

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然后让学生对这些零散的材料进行重新组装，拼装成一篇新的文章，在教师给予他们

极大的肯定的同时，不但提升了学生的作文能力，而且在一定程度上还提升了学生的