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《学记》教师观的现代思考-2019年作文

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-02 01:10
tags:初中作文, 初中教育, 作文

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2021年1月2日发(作者:赖大成)


《学记》教师观的现代思考



Modern Thinking of


――


Do


CHENG Xianlan


(Yunnan Normal University, Kunming, Yunnan 650500)


Abstract


educational

monographs,

brief

language

discusses

the

role


of education, teaching methods, teaching principles and


requirements for teachers. Especially about teacher's


elaboration

which

contains

the

education

thought

has

on

our


teaching practice has a profound and realistic


significance. This combination of

the teachers


should

do

and

not

do

these

two

aspects

do

some


and

subtraction

So

as

to

promote

teachers'

development.


自古 以来,

中国都有着“尊师重道”的观念,

教师一直是受


人 推崇、尊敬的职业。《学记》中说到:“师严然后道尊,道尊


然后民知敬学。”所以,首 先就要尊重教师。古时候,对教师的


要求是很严格的,

《学记》认为:“ 能为师然后能为长,能为长


然后能为君。故师也者,所以学为君也。”由此可见,教师是 为


“长”为“君”的首要条件,当教师的,就是教统治权术的人。


教师肩负着传道的责任,

就连君王也免去了朝见的礼节,

“太学


之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。”这都表明教师职业的


性质和特点决定 了其受到社会的推崇和尊敬,

同时也赋予了教师


更为重要的使命。


既然教师担负着如此重要的责任和使命 ,

故“择师不可不慎


也”。由此可知,选择教师需慎重,一名合格教师必 需具备相应


的素质。那么教师应该如何提升自己的素质呢?结合《学记》中


对教师的要求,教师应该做一些提升自己教育教学能力的“加


法”和避免一些 问题,做做适当的“减法”。


1

不断地丰富自己的专业知识和技能


“记问之学,

不足以为人师,

必也其听语呼!

”这 是

《学记》


中对教师提出的第一点要求。这里指出单靠死记一些零碎的知


识,对知识的理解不透彻,只会对知识做表面的浅薄理解,而不


会融会贯通的人是没有资格做老师的。

做老师要“传道”,

他自

< br>己就必需在某一问题上懂得更多的知识,这样才能把问题说明


白。

在今天看来,

教师所传之道可能和古时候所传的道有一些差


别,

但最重要的一点就是教师必需要有渊博的知识。

不论教师所


传何“ 道”对知识的理解都应该是深刻的。

我们曾经听过,

“想


要给学生一碗水,

自己就必需要有一桶水,

”这是对教师必需具

< br>备丰富知识的最好诠释。

但是随着社会的进步,

网络的普及把全

< p>
世界紧密地联系起来了,

信息的交流变得越来越通畅,

不仅解决


了地域距离带来的阻力同时也节约了大量的时间。

由于获取知识


的渠道变得宽阔,

学生获取知识的方式就不再局限于课堂,

学生


的视野变得开阔,

课堂上的内容已远远不能满足学生的需要。


就更需要我们的教师不断地丰富自己的专业知识,

由“一桶水”


变为“一条河”,

这不仅仅是量的改变,

更重要的是体现知识的< /p>


不断变化和更新。

这种观念的变化促使我们的教师不仅要增加自

< p>
己所教学科的知识,

还要和其它学科相联系达到融会贯通,

时常


吸收新的知识以充实自己。


除了丰富自己的专业知识,教师还需要具备一定的教学技


能。首先,教学 语言需准确、简练。《学记》曰:“其言也,约


而达,微而臧,罕譬而喻。”教师讲课, 要简单明确、精炼,举


例不多,但能说明问题。教师教学语言的准确、简练是一名合格< /p>


教师所必需的技能,

教师使用准确的语言是让学生正确理解教育

< p>
内容的关键,教师准确地表达概念、原理等教学内容,学生才会


准确的领会 。

这说明教师讲课时语言一定要简洁明了,

指示要明


确, 切忌嗦重复,毫无重点。通过举一些有代表性的例子就能把


问题讲清楚,使学生更好地理 解知识。


其次,善问、善待问。 问答法是教师讲课常用的方法之一,


有两个方面的含义:一是教师问而学生答;二是学生 问教师答。


课堂上提问是一种重要的教学活动,

有利于教师及时了解学生 学


习现状,了解学生学习存在的问题及困难。反过来,学生有了疑


问同样需要教师来解答,

学生从教师那里获得对知识理解,

从而


更好地促进学习。提问的过程也就是师生双方学习交流的过程,

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