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习作：我的植物朋友
活
本单元 的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观
动
察，< /p>
并借助记录卡，
把自己观察到的和感受到的写下来。
写完后要学会分 享，
分
把习作给同学读一读、评一评，然后进行修改完善。写同一种植物 的同学可
析
以互相交流，在交流中得到启发和提高。
教
学
目
标
1.
观察植物时，要动用
教
学
< br>重
点
所有的感官系统，如看一看、
摸一摸、闻一闻等方式，多
角度了解所观察的植物。
2.
抓住植物的特点，重
点写出这种植物的样子
、颜
色、气味以及其他特性。
教师：
1.
多媒体课件。
教
2.
一小盆绿 萝。
学
课
2
课时
学生：
1.
提前观察某种< /p>
时
1.
观察一种植物，做简单的记录卡。
2.
能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。< /p>
准
植物，
搜集相关的资料，
准
安
备
备制作记录卡。
2.
准备作文
排
本。
（参见《英才教程
/
同步作文期末考场满分作文》《英才作文课堂》）
一、激趣导入，揭示话题
1.
以绿萝盆栽为话题，谈话导入。
< br>导语：
同学们，你们知道这盆植物叫什么吗？（绿萝。）对，这是老师办公
桌上的一盆绿萝，今天老师特意“邀请”它过来担任我的“助教”，陪同我们一
起上这堂课。
有同学一开始就问了：
老师，
你为什么带着这样一盆 植物来上课呀？
同学们，
你们不觉得，
教室里多了一点绿 色，
就多了一种生机勃勃的感觉吗？植
物就是这样，
它们 像一个个不会说话的朋友一样，
把世界打扮得多姿多彩，
悄无
声息地为人类作贡献。
我们的地球要是没有植物就会变得一片荒凉。
所以，< /p>
我们
要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。
2.
播放春天植物生机勃勃的图片，教师引入话题。
< /p>
过渡：
要爱护植物，首先我们就必须了解它，认识它，只有这样，我们才知
道怎样做才是爱护它，不会做错事伤害它。这节课，老师就和大家一起，学习怎
1
么观察和认识植物朋友，
并把我们的观察和发 现写成一篇作文，
让看了文章的人
也能了解和认识它们。
3.
出示话题：我的植物朋友。
二、引导观察，做好记录
1.
引导学生对绿萝进行观察，指导学生记录观察结果。
过渡：
绿萝属阴性植物，喜欢湿热、阴暗的环境，不喜欢被阳光直射。只 要
有一点点水，绿萝就能生根发芽，长出好多好多新叶子。因它顽强的生命力，绿
萝被称为“生命之花”。绿萝的迷人之处可不止生命力顽强。现在请大家睁大眼
睛，认真地与老师一起来观察观察，并把结果记下来。
2.<
/p>
出示“看颜色”，引导学生观察绿萝的颜色并填写记录卡。
示例：
颜色——绿萝新长出来的叶子是浅绿色的，
随着叶片的长大，
< p>慢慢变
成了深绿色。有些叶子上还有一些黄色的斑块。
< p>
3.
出示“认形状”，引导学生观察绿萝的形状并填写记录卡。
< /p>
示例：
形状——刚长出来的小叶子是卷曲的，
过个一两天就 舒展开来，
叶片
上宽下尖，叶脉对称分布，像桃心的形状。
4.
引导学生观察更多特征。
示例：
绿萝是常绿藤本植物。它的长藤上会长出一些“脚”，也就是气根，
< br>这些气根能抓住物品表面，帮助绿萝攀缘生长。
5.
教师出示“观察记录卡”示例，总结观察方法。
观察记录卡
名称
绿萝
叶子密不透风，簇拥在一起，像圆形的花束，四周
垂下几枝
样子
绿蔓。绿萝的长藤上会长出一些
“脚”，也就是气根，这些气根
能抓住物品表面，帮助绿萝攀缘生长。
颜色
形状
< br>绿萝新长出来的叶子是浅绿色的，随着叶片的长大，慢慢变
成了深绿色。有些叶子
上还有一些黄色的斑块。
刚长出来的小叶子是卷曲的，过个一两天就舒
展开来，叶片
上宽下尖，叶脉对称分布，像桃心的形状。
绿萝一年四季都是绿色的，喜欢湿热、阴暗的环境，不喜欢
其他
被阳光直射。只要有一点点水，绿萝就能生根发芽，长出好多好
多新
叶子。因它顽强的生命力，绿萝被称为“生命之花”。
2
小结：
刚刚我们做的工作就叫“观察”，说说 看，我们是怎样观察的？通过
用眼睛看，我们知道了绿萝的颜色、样子，还发现了长藤上
的气根。除此以外，
我们还可以调动我们的听觉、嗅觉、味觉等等，去听一听声音，闻一
闻、尝一尝
味道，这样才能把握这种植物的整体特征。
三、合作交流，突破难点
1.
学生展示并交流自己的植物记录卡。
预设：
以小组为单位，引导学生借助记录卡，相互介绍自己的植物朋友。再
< p>指名学生进行交流。
2.
教师相机点拨， 出示教材第
12
页“桃花”的记录卡，引导学生将记录卡
中的材料转换成习作文字。
过渡：
介绍植物朋友，
可不是直接照着记录卡上的内容来念。
我们还要把这
些信息转
换成习作文字。读一读下面这个片段，你们有什么发现？
文字示例：<
/p>
今天，
妈妈带我去桃园观赏桃花。
远远望去，
桃花已 经开了不少，
像一团团粉色的烟霞。还没走过去，就有一阵淡淡的清香随风而来。走到树
下，
抬头仰望，
只见灰褐色的树枝上，
一朵一朵粉色的小 花挨挨挤挤，
像一群活泼明
媚的少女，好奇地观望着这个新世界。有的还
是花骨朵儿，甜甜地吮吸着雨露，
醉出了一片酡红。有的花瓣完全展开了，露出了深红色
的花蕊。细看每一朵花，
一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成一个圆形，像是在跳圆圈舞。
看着看着，
我仿佛迷失在这一片粉红的云彩里，
树上的桃花冲我咯咯地笑着，
忽而变成了一个个粉嘟嘟的桃子，那香甜的味道勾
得人口水都出来了……
据说，桃花有许多品种，单瓣的、重瓣的，鲜红
的、纯白的，结果的、不结
果的，真是各有各的脾性，各有各的美。
3.
教师点拨指导写作方法。
（
1
）按照一定的顺序写。
< p>
一般来讲，写植物的顺序有以下几种：一是按茎、叶、花、果，从下到上或
从上到下的顺序；
二是按照由远及近、
由下至上等观察顺序；
三是 按植物的生长
顺序。
（
2
）善于观察，写好植物的形态。
抓住不同植物的特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、香味、
3
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