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中小学教师心得体会
3
篇
教师专业发展是教育改革的核心工作
,
而中小学教师则担
负着培养新世纪人才的重要责任
,
< p>所以教师专业发展对教育质
量的提高尤为重要。下面是带来的中小学教师的心得体会
，欢
迎欣赏。
中小学教师心得体会一：
古诺特博士
曾深情地说：在经历了若干年的教师工作之
后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成
功和失败，我是
决定性因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人
的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位教师，我拥有巨大
的力量来让孩
子们过得痛苦或者快乐。我可以成为折磨孩子的
工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可
以带给他们羞辱或者
开心，也可以带给他们伤害或者拯救，在所有的情况下，一次
危机是骤然升级还是逐步化解，一个孩子是获得进步还是日益
堕落，我
的态度都有着重要的影响。
读到这里，你是什么感觉我瞬间感
受到的也是一阵惶恐，
很可怕的一种权力在握，高高在上的感觉
!
虽然我们一直在说要把课堂还给学生，让学生做课堂的主
人，但
是无法否认的是，作为教师这样一个特殊的角色，不管
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你愿不愿意，就是在无形中影响到班级里的一切。孩子们每天
在
学校的时间里，有
80%
左右是在班级里上课，也就意味着他
们在学校的绝大部分时间都是和老师共同、近距离地度过的，
对于一个孩子而言，他
的老师甚至就是学校的全部。
想想看，课堂上，我们以热情的
语气肯定学生，以赞赏的
眼光激励学生
;
又或者我们指责 、学生，以挖苦的语气嘲讽学
生
想
想看，老师走进教室那一瞬间的两种情形我们面带微笑
地走进教室，心情舒畅，轻松地讲
课
;
或者是，我们一脸怒容
走进教室，板着脸，声嘶力竭
地讲课
想想看，一道非常简单的练习题，学生却一而再再而三
地
出错，老师在处理这个问题时的两种情形我们先血往上冲地训
斥一通，然后惩罚性地让他们重做十遍
;
或者我们耐下心来，
和学生一起讨论看看，到底是方法的问题还是态度的问题
这种种的结果，到底哪一种令学生痛苦，哪一种令学生欣
喜哪一种能真正让孩子得到成长
，快乐的投入学习
一直听说过这样一句话，如果一个孩子生活
在批评之中，
他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了
争斗。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果
一个孩子生活在
表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生
活在真诚之中，他就会头脑平静地生活
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想想看，
静下心来想想看，怎么可能不是步步惊心
!
坐在
我面前的
不仅仅是一个个孩子，更是一个个鲜活的生命，祖国
最娇嫩的花朵。我们呢还是那个辛勤
，可人的园丁吗还是担任
着太阳底下最崇高的职业的教师吗
中小学教师心得体会二：
今年
10
月
9
日开始
,
我在 长春东北师范大学参加了为期
一周的中小学教师教育信息技术应用能力培训。在这短暂的
几
天培训中，我们聆听了东北师范大学理想信息研究院刘茂森教
授、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心信息技术与课程
整合研究所所长朱玉民教授
、长春市外语学校书记黄宝国教授
等著名的学者的诙谐生动、充满激情的精彩讲解，还有
哈尔滨
香槟小学的老师们的精彩介绍
,
使我对在现代教育 技术条件的
学科整合的理念得到了深刻的认识和理解
,
在 观念上，教学理
念上、心理上都产生了较大的转变。下面就把本次培训的内容
跟大家汇报一下：
在本次培训中，我们学习了教
育智慧与智慧教育的内修与
外练、信息环境下教研模式的探索、现代信息技术与课堂教学
深度整合基本模式与应用方法创新、中小学名师成长规律研
究、
简易多媒体教学环境下的学科教学、交互多媒体网络环境
下的学科教学、微课的设计与制
作、教师自我反思的实践研
究，这些新的教学理念及在这些理论指导下的教学活动实现了
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教师教学
资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高
的教学效率，更有利于老师业务水平
的提高。同时，也为学员
们提供了一个丰富的教学资源库。
< /p>
刘教授已经
78
岁高龄了，自嘲还有两颗不坚定的牙齿的< /p>
老人竟然坚持站立在讲台上不用麦克风，讲了整整一上午，这
种敬
业的精神实在令人钦佩。刘教授给我们讲了学校中的教学
活动所经历的三个发展阶段：传
统教学阶段
(
粉笔
+
黑板
)
、现
代教学阶段
(
信息技术运用于课堂教学
)
、现代化教学阶段
(
信
息技
术运用的适度，而不过度
)
特别强调了现代教育与现代化教育
的区别，并一针见血地
指出了现代教育的弊端
----
教 师干的多，想得少
;
经验多，提
升理论少
;
教师只有把理论与实践完美结合，也就是教师的教
学智慧要在教学实践
中运用、反思和创新。教学的智慧需要通
过内修得到提高
;
智慧的教学需要通过外练得到发展。内修与
外练的完美结合，是培养和练就智慧型教师
的有效途径。其中
让我印象最深刻的一句话是：让学生成为有效学习者。学生有
效学习才是检验教学效果的标准。
东北师范大
学王丹老师讲了信息化环境下的教研模式的探
索，她给我们展示了一个网络平台，是三级
建设两级使用的平
台，教研员引领下，各个学校的教师依据平台进行网络会议和
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网络教研。每个人的资源均可以共享，学习，
教研和备课打破
了时间与空间的限制。
朱教授也是一位
75
岁高龄的老人了，整个讲座声情并
茂，充满激情，给我们讲解了现代信息技术与课堂教学深度整
合的基本原理，他认为教育
的实质是通过传播、交流信息，有
目的的影响他人的活动。朱教授认为，传播是一种过程
，以发
出刺激为开头，以产生反应为结果。他用一句话来概括五大感
官对信息技术的获取效率。视觉获得
83%
，听觉
11%
，嗅觉
3.5%
，触觉
1.5%
，味觉
1%
。朱教授指出，告诉我的我会忘
记，给我看
的我会记住，让我参与的我会理解。接着，引用了
史宁中教授的话将信息分成了经验信息
、知识信息，智慧信息
(
分别代表了原始教育、现代教育、未来教育三个 阶段
)
。还讲
了现代信息技术潜在的教育教学功能，并总
结出许多一线教师
讲课的课堂实录及课件，并且逐个进行分析。在整合时不是信
息技术使用的越多越好，一定要找准整合点，就是利用现代信
息技术解决
传统教学中解决不了的困难点。
本次的培训中令所有人都钦佩
的是黄宝国书记，黄书记长
春外语学校书记，东北师范大学特聘硕士生导师，他
1987
年
中师毕业，在
35
岁之 前评上了中学高级教师，吉林市十大杰
出青年等很多成就。他是差点教育的创始人。我们
不禁钦佩与
他所取得的成绩，更令人钦佩的是他的才华，整个讲座语言风
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趣幽默，妙语连珠，真是出口成章。他结合自己的亲
身经历，
给我们讲解了差点教育的理念。黄校长第一次在学校上汇报课
< br>讲的是十里长街送，由于自己说话的缺陷，把学生给将笑了，
被校领导批评，被老
师们取笑。黄校长扬长避短，第二年公开
课时，另辟蹊径，改上作文教学，并不断深入研
究，坚持不懈
的自我提高，曾经在每月只有
100
元左右 工资的情况之下，自
费买了
290
多本关于作文指导的书 ，在作文教学方面脱颖而
出。在
90
年代出版了一套作文 指导书，曾一次性得到稿费
30
万元，自诩为知识界一夜暴富的教师。他
用这个例子告诉我
们，每个人受先天因素影响，各有各的优点和短处，比如：有
的孩子天生不会唱歌，却非要孩子去学音乐，学起来困难不
说，这反而会
伤到孩子的自尊心。我们的教育就是要扬长避
短，而不是取长补短。
另外，东北师范大学理想信息技术研究院的老师们向我们
介绍了
他们理想学院研发的教学软件，它具有灵活性，咱们以
前的教学软件中的课件通常是整堂
课的，有时不适合本班学
生，又不好改，理想软件把各学科分知识点制作成演示动画，<
/p>
这样老师想什么时候用就什么时候用，比较灵活。二、直观性
强，
三维立体动画，可以多方位、多角度观察。三、操作性
强，学生可以实际操作。
(
观看视频
)
比如中学电路的学习，里
面有开关、灯泡、电线、电流表等，学生可动手自己连接，他
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可以模拟现实中实验的效果，还有一些化学实验都可以用这个
软
件进行模拟实验。四、资源丰富。可以通过网络平台进行授
课，可以直接从网上获取资料
，丰富学生的学习。
还有来自哈尔滨香槟小学的两位老师，结
合自己的教学向
我们展示了利用电子白板和网络授课，他们就是利用了东师大
的理想软件，在网络教室或利用电子书包授课。取得了良好的
效果，在全国
教学大赛中获奖。
(
观看香槟小学赵秀君老师视
频
)
郝淑霞老师结合自己孩子的事例讲述了教师自我反思的实
践研究。他的儿子是一个曾经被学校开除的孩子，后来在他的
教育下被保
送出国留学。她的讲述语调平实，娓娓道来。我这
里有他的讲座视频，可以传到群里，大
家想看的可以抽时间看
一下。
经过培
训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感
受到教学工作的艰巨。同时对我各方面
的能力有了很大提高，
特别是对的综合运用能力。使我认识到做为一名教师应积极主
动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与
学活动
中
!
我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整
合，
不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能
力，促进教学方式的根本性变革，
为培养新世纪的人才做出贡
献。
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