幸福牵手：心得体会作文400字 作文,心得体会 精品

2020年11月18日发(作者：陶安)
心得体会作文400字作文,心得体会
通过这次的学习,我有以下几点感悟：
一、作文于生活,生活是写作的源泉.著名教育家叶圣陶老先生曾说过：生活
是写作的源泉,源头盛而文 不竭.
这番话道出了作文于生活,生活是写作的源泉.因此,作为语文教师要引导学
生走 进大自然,了解社会,了解生活,了解国家大事,做到风声雨声读书声,声声入
耳；家事国事天下事,事 事关心.
引导学生做生活中的有心人,使他们感受生活的充实.可以对家庭中的种种
琐事 ,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的见闻,去体验生
活,领悟人生.
生活是取之不尽的源泉,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里,
以饱满的热情去体验生活, 歌颂生活,赞美生活,才会写出真情实感的文章来.因
为自然界中的花草树木,学校家庭、社会生活中的 人、事、物等,都是学生在日常
生活中随时可以接触的.
教师应组织学生经常开展有趣的 班队活动,带学生参观游览,领略大自然无
限的风光；走进社会,认识社会的真、善美；参加有意义的活 动,让学生用心体验
生活,感受生活,做生活的有心人,引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的< br>表现.只有将生活和作文联系起来,让作文素材开发成为无尽的源头活水,学生习
作时才会左右逢 源,运用自如.
没有了材料,习作就成了无源之水,无本之木.生活是学生习作的主要源泉,学生只要做生活中的有心人,留心观察,用心思考,写作之源就会取之不尽,用之
不竭.

二、作文离不开阅读,阅读是写作的基石.古人云：读书破万卷,下笔如有神；
熟读唐诗三 百首,不会作诗也会吟.
所以要让学生广泛地阅读,不断增加词汇量,并在积累中有所发现,有所 创新.
正如罗丹所说：美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.
因此,教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言.把家庭中人
与人之间发生的事积累下来, 学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和
班级之间发生的事积累下来.
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.教师还要让学生随时摘录,写感受,有意
识地背诵,并随时评奖.
因为小学生正是发展记忆力的黄金时段,记忆是智慧的仓库,小学阶段让学
生多记住一些东 西,对他们的一生都大有益处.学生头脑中储存的材料就会与日
俱增,再也没有学生对作文望而却步,无 米下锅,从而也激发了学生对作文产生了
浓厚兴1趣,也就不再怕写作文了.
我在教学中 还很注重运用多种方法来激励学生多读书.我常利用积累时间来
开展读书比赛,优秀诗文朗诵及背诵比赛 .
激发阅读兴趣,鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言,多读一些词句优美、情
节感人的 诗词文章.我们规定每个学生必须准备一本读书笔记,把自己在阅读中
学到的佳词美句抄录下来.
提倡不动笔墨不读书.好记性不如烂笔头,指导学生写读书笔记、日记、观后
感、评论人物时事等.
这样既丰富了学生的写作素材,也激发了学生写作兴趣,提高了学生写作水
平.
三、创设写作情境,激发写作兴趣.
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师.学习兴趣是学生学习自觉 性和积极性的
核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,
执着的追求.
常言道：情动于中而行于外.情感是思维的翅膀,认知的催化剂.
作 文一定要有感而发,不能无病,这就要求学生要善于抒发自己的思想感情.
在写作时找动情点,要细心地 感受生活的喜怒哀乐,尝试生活的酸甜苦辣,反思学
习中的成败得失,回味经历过的美好时光.
总之,要写出自己的真情实感.学生只有在真情涌动、荡漾、热情似火的融情
状态下,才会 焕发出忘我的探索精神,实现知识的超越和理性的升华.
因此,创设一定的情境,可以激发学生情 感的共鸣.这样的学生写出来的文章,
才有生活气息,有真情实感,才能避免写空话、假话的抄袭的弊端 .
通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生