-
中考作文技巧
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么
让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，
大伙都叫她
虎妞
。
--
《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般
--
初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。
--
《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑
：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双
细眯的眼睛；鼻子扁而大；一
口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，
她的外表真不符合这么动听的名字
--
祝丽丽。
--
《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始
，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女
生，男生两人一桌恰好多一名
，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女
生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会
降临到我的头上。
--
《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
明天你是否
会想
起
/
昨天你
写的 日
记
/
明
天你是
否会惦
< p>起/
曾
经最爱
哭的
你
……
一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情
< p>思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……
--
《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
< br>朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全
部信任的
人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，
就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
--
《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随
着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
--
《朋友 》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：
无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之 人。
他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无
法生
存在世界上。
--
《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流
逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种
声音一个身影，至今萦绕在我
的心头，久久不能忘怀。
--
《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离
开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼
眶里打转。难道是留恋吗？是
留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还
是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的
教官？
--
《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊
就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这
种看法是对淡泊的曲解。<
/p>
如果我们翻一下词典就会明白，
淡泊
是不追求名
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。
--
《攀比风，
可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经
在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止
的心痛和望眼欲穿的期盼作为
见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少
年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期
待着有那么一天……
--
《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到
了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，
一个人坐在窗前，任冷雨打着
窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书
柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁
迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难
逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言
以蔽之？
--
《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲
的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多
飞虫抵御不了
诱惑
而葬身其中……
--
《抵御< /p>
诱惑
》
< br>暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的
窗前。张
老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日
--
教师节。
我带着我的收获来看您来了。
--
《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的
旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍
然倔强的生长着。在它的身旁
，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯
了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄
了，它把绿色的生命注入了
小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚
抽枝吐叶，
老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之
情，就匆匆离开了我。
--
《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一
个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，
有救死扶伤的责任；教师，有培
养接班人的责任。工人、农民、职员、商
人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，
各行各业都有许多尽职尽责
的人，
他们组成了一道道最美的风景
--
请允许我，
从这道道美丽的风景画卷
中撷取一
幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
我就不信，
你在这个班生活了两年多，
对这个集体就会没有一点感情？……
这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈
的眼泪直在眼眶里打转，心理说：
陈老师，你误会了……我怎 么能不爱我
们的班级体呢？
< br>二．
结构
技巧
<
/p>
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，
< br>可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还
可以采用
抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的
分
虎腹
的部分的结构形式作一些解读。
1
、排比段式。
<
/p>
例：海南省课改区材料半命题
我生活在中
< /p>
满分作文《我生活在挑战中》在
开头摆出论点后，从
挑战自卑
、
挑战惰性
、
挑战嫉妒心
、
挑战贪念
四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层
次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：江苏常州
以
有个好心情
为话题的满分作文《美丽心情四季版 》，在个
小节的开头，分别是以下四句：春天
--
纸鸢初 飞，春暖花开；夏天
--
小荷初
露，蜻蜓点水；秋天
--
稻谷飘香，硕果累累；冬天
--
雪落无声，瑞雪丰 年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考
生却在后面分别
加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会
给人一种新鲜靓丽的感觉。
2
、提示段式
例：湖
北宜昌以
美
为话题的满分作文《小街真美丽》开头 采用欲扬先抑的
手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、
小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，
美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方
面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前
面，单作一节，除有引起下文的
作用外，还有起着强调突出和引起别人重
视的作用。
3
、总结段式
例：广
东深圳半命题
的味道
的满分作文《江南的味道》也 采用总分总的结
构。开头写
多情的江南，让多少文人墨客 梦萦魂绕
，中间根据所学诗歌写
了四块：一、江南的味道
是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；
三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南
的味道是怜悯的苦楚。最后是总
结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立
的单位，放
在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的
作用。
2
、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A
、对比式
B
、
例：福建南平以
改变
为 话题的满分作文《耳朵
挑食
》中间用了四个
小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃
肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光
深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形
式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至
上、欺上瞒下的不良现象，揭示了
真话
销声匿迹
的原因。
B
、比喻式
例：河南
以
友善
为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中 间用了三个小
标题：花絮一朵
--
初识友善、花絮二朵< /p>
--
化解仇怨、花絮三朵
--
连接友谊。
< p>