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作文辅导:讴歌亲情
学习写得充实
——
感念亲人的爱
教学目标:
1
、使学生认识亲情的可贵。
2
、学习把文章写得 充实。
教学过程:
一、导入
:亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,或者说只要我们还
活着,我们就离不开
亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,
世间的每一个人都在为亲情
吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不对亲
情在意,世间的每一个人无不渴望
天空般高远大海般深邃的亲情。
二、学生背诵有关“亲情”的诗句
慈母手中线
,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖。烽火连三月,家书抵万
金。
有弟皆分散,无家问死生。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
汪国真歌颂母亲的诗句:我们的欢乐
/
是母亲脸上的微笑
/
我们的痛苦
/
是母亲眼
里深深
的忧伤
/
我们可以走出家门
/
却永远走不出母亲心 灵的广场
“慈母手中线,游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来,
亲情曾被多少诗
人讴歌,曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚,谁也说不清道不明。
当今物欲
横流,亲情的博大和温馨又是何等的重要。
三、学生谈谈自己对亲情的理解(最好用排比句或比喻句)
< p>
亲情能滋润人的心田,使生命之洲洒满阳光,充满生机,永远不会沙化。亲情
能使人懂得怎样善待生命,仁爱一生;而没有亲人之爱的生命是荒凉的,是没有色
彩的
;没有亲情的呵护,人生就多了一份孤独和寂寞。
亲情,有一种奇妙无
比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。亲情,是一坛
陈年老酒,甜美醇香;是一幅传
世名画,精美隽永;是一首经典老歌,轻柔温婉;
是一方名贵丝绸,细腻光滑。
亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉<
/p>
之亲、长者对幼者的疼爱??
亲情,它是风雨中
的一把伞,它是冰天雪地的一堆篝火,它是荆棘荒途上的一
朵玫瑰。它是一种力量,能够
给予人们战胜困难的勇气,能够净化人们的心灵,能
够提升人们的思想境界。生活是不能
没有亲情的,而生活里就时时有亲情在温暖着
我们。
四、学生捕捉生活故事和细节
让学生打开生活
中关于亲情的点点滴滴的记忆之门,用一种感恩的心绪去捕捉
生活的细节,完成对亲情作
文的构建。
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
/
妈妈嘴角上天天挂着让我充
满自信的鼓励:我女儿最能干学习最
勤奋
/
妈每天晚上为我准备水果和夜宵。
/
爸爸< /p>
常年漂泊在外面挣钱供我读书。
/
小时候的衣服都是我奶奶 洗的。
/
上学几年都是我
爷爷顶着烈日,迎着风雨接送的
。
/
在餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背一边
说:
“慢点慢点,别咽着”。
/
上帝不能亲自到每家,所以他创造了母亲。
< p>/佛经中
曾说,当小马长到和母马一模一样的时候,想要辨别,只要
看它们吃草时的情形。
1
因为母马总是自己
不吃草,把草推向小马的方向去。这就是动物中的母爱。
/
在一首
法国诗中有这么一个故事:一个母亲宠爱她的浪子,浪子所求,无所不应。有一天
浪子回家,说他的情妇要他母亲的心,母亲立刻拿了一把刀,把心挖出来,交给了
他。
高兴的浪子提着母亲的心,狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤,
正要爬起来
走的时候,忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说:“哎哟!我的宝
宝,你摔坏了没有
?”
五、例文赏析
母亲默默地
二十年前父亲家很穷,只好娶了邻
村的一个哑女为妻,这个哑女后来便成了我
的母亲。小的时候,同村的小伙伴在一起玩耍
时,只要一见到我,便一哄而散,还
丢下了一句
“
他妈是 哑巴,咱不跟他玩
”
。每当这时我只有哭着跑回家,将满肚子委
< br>屈全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走开。
从那
时起我就开始埋怨老天对我的不公,也渐渐对我的哑母产生了一种厌恶。
调皮大概是所有
顽童的天性吧。孤独的我唯一的爱好,便是
“
筑长城
”
< p>:排满一长串
的砖头,然后一推,便顺次倒下去,只有听见那“轰轰”的砖声时,我
才能得到短
暂的欢乐。有一次,我将邻居家的新砖砸断了好几块,邻居怒气冲冲地揪起我
的耳
朵将我拎到了母亲的面前。她见到我在邻居手下被揪得通红的耳朵,顿时,眼泪像<
/p>
断了线的珠子直往下掉,并用流满泪水的双眼乞求邻居放开我。邻居却不为所动,
用他公鸭般的嗓子训斥着母亲:
“不会说话,当然不会教导孩子。
”只见母亲在他的
训斥下,变得更加手足无措,最后“扑通”一下跪在地上。邻居见这架
式,只好放
开我,讪讪地离去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。
为了证明我这哑巴的儿子也能有出息,我一直发奋地读书。当我收到县重点中
p>
学录取通知书时,母亲的举动让我惊异:一直很沉默的她,拿着我的录取通知书横
颠竖倒地看了一遍又一遍;每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫,还手
< br>舞足蹈。我想她真的挺高兴,也许她只是证明她哑巴的儿子不比别人差,她儿子的
成功弥补了她的缺撼。看到她那副手舞足蹈的样子,我第一次觉得母亲其实也挺可
爱的。
在县中念书挺不容易,为了不给原本就不富裕的家庭造成负担,我很少回家,
只有父亲偶
尔送些鸡蛋和自家的咸菜给我加加菜。
那是一个数九天气的夜晚,上完
晚自习往宿舍去,却发现路边蜷着一个人。本
来倒没注意,但当眼光触及那双破棉鞋时,
我定住了脚步,是母亲!她抬起头抖了
抖身上的雪,用笨重的步伐走到我身边,冻得伸不
直的指头还死死扣住一个包。我
打开包一看,一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸,鸡蛋
上还留有余温。她开心地
拿出一个鸡蛋,剥开送到我的嘴边,看着她请求的目光,我含着
泪咬下了一口,当
知道她在雪地里等了我近两个小时后,我心疼地怒斥她:
“为什么不到班级里来找
我?”她委屈地低下头,用手语告诉我:
“< /p>
我不想让人知道你母亲是哑巴,他们会笑
话你
”
< p>这时我再也不能抑制自己的感情,一把搂住了现在只及我肩高的母亲,她的表
情更让
我惭愧,她先是惊恐,后又转为高兴,最后试探性地搂住我。
世界上母
爱方式何止千万种,但我独爱母亲对我的爱,因为它是默默地??
细细品味:
孩子的委屈与母亲默默地承受,开
篇就交代出哑母的伟大。
“眼泪像断了线的珠
子直往下掉”
“用流满泪水的双眼乞求邻居”
,如此的细节描写将母亲那种深沉的爱
2
表现得淋漓尽致。母亲那一跪,跪出了母爱的伟大,母爱的神圣,然
而换来的仍是
儿子的不解。年少的孩子又怎能理解母爱的深沉?
母亲的高兴,作者是通过细节描写展现的,
“拿着我的录取通知书横颠竖倒地看
了一遍又一遍;每看到一个村里人就拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫,还手舞足蹈。
”如
此平实的细节描写,蕴含的深情却是感人至深的。
结尾回扣话题,默默的爱终于毫来了儿子浓浓的情。含蓄的结尾,引人深思,
令人回味。
作者把母亲对我默默的爱通过细节描写,细腻地刻画出来,
< p>
真水无香,
真爱无言。
更何况母亲是一位哑巴,
她的 爱只是默默的感染着
“我”
。
从小的时候受人取笑,将“
满肚子的委屈全撒向无辜的母亲”
,从做了错事,在邻人
恶毒的“不会说
话,当然不会教导孩子”面前,母亲“软弱”地一跪,到“我”考
上了重点时,母亲兴奋
得“嗷嗷”直叫,到雪中默默等候两小时,用全身心的爱偎
着尚有余温的鸡蛋,宁肯冻着
,也不愿让别人歧视自己的孩子时的复杂心情,默默
的母爱,浓浓的母爱,融化得又何止
像“我”一样一个普通的儿子。文章没有过多
的溢美之词,只是通过一个个细致入微的细
节描写,像春雨潜入般将一份爱淌入每
位读者心中,给人以爱的启发和教育,确实难能可
贵。
六、化叙述为描写的片段训练
使文章内容充实就要善于化叙述为描写。
练习
一:明天就要开学了,妈妈仔细地帮我打点行装。她把我该带的东西都准
备齐全,又再三
嘱咐我到学校后要听老师的话,该吃什么就吃什么,别舍不得花钱,
还说,有空她会去看
我。
第一段文字是想表现母亲对自己的关心。但是由于用了平淡的叙述
手法,给人
的感觉就像白开水一样,没有什么味道,这是最主要的缺点,也是写作能力的
增长
点。
示例:
< p>
明天就要开学了。吃完了晚饭,妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟,
我在一旁看着妈妈为我忙活,妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好,仔细地抚平每一
道褶
皱,一会儿,又侧着头想什么。
“儿子是我自个儿的?快帮我想想,看还缺啥不?”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝,
“我哪知道还缺啥,你好好看看,穿的,用的,从头到脚齐 了没?”
“对了,床单枕巾差点儿忘了。
”
妈妈一边系包袱,一边对我说:
“孩子,到了学校可不比在家,在那要听老师的
话。想吃啥就买点啥,别舍不得花钱,钱咱有。想家了,给家来个信,我和你爸去
看你。
”妈妈停了停,我看到妈妈的眼圈红了。
说
明:我们很容易看到,这么一改,比以前生动得多了,把“妈妈”对“我”
的关切、挂念
细致入微地表现出来,
“妈妈”不再是一个平淡的概念,而是有血有肉
的
细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱我!
”
,读者自然
而然地就能感受到这种深沉的母爱,与作者形成感情上的共鸣。
练习二:高一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,我说,妈
< br>妈我想你,妈妈说她也想我??
示例一:高一刚住校,我是那么
的不适应,一切的一切都是那么陌生,陌生的
3
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