让作文充实小学语文教学实践

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让作文充实小学语文教学实践

摘

要：小学作文是小学语文教育教学中极为重要的组< /p>

成部分，进行良好的小学作文教学有利于全面提升学生的素

质以及 文化修养。根据小学语文学科特点，全面地完善作文

教学，进而有效地提升小学语文教育 教学质量。

关键词：作文教学；小学语文；教学质量

随着新课改的不断深入推进，尽管我国的小学语文教

学进行着一系列的教育教学 改革，但是仍存在众多的问题，

尤其是我国的小学语文作文教学现状，由于受到了各方面 因

素的干扰以及影响，现阶段小学生的作文出现了失真以及缺

乏 情感表达的现象，那么，如何有效地提升小学语文作文教

育教学质量呢？

一、兴趣是关键

1.

培养兴趣是关键

为了提升学 生对写作的热情，教师应该改变固有的教

学模式，激发学生的兴趣，让学生产生作文写作 的欲望。只

有学生在情绪高涨，自身不断要求提升的过程中，才能迸发

< br>出最为丰富多彩的想象与情感。

2.

发挥想象是基础

童年是人一 生中最具有创造力与想象力的一段时期。

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在童年中的学生不是用笔在书写作文，而是用心灵、用想象

力在书写作文。在儿 童的世界中，一切都是可能，一切都是

具有生命力的。

爱因斯坦说过：< /p>

“一切创造都是在创造想象，

想象比知识更重要，知识是有限的，想象是天 马行空的不受

空间和时间约束的。”此时，作为教师，应该积极引导学生

发挥其想象力，鼓励学生多思考多想象。运用自身的联想来

形象地描述客观事物 ，让作文更加充满活力，而所有的想象

都基于现实生活，那么如何激发学生的想象力呢？ 想象是天

马行空的，

教师首先要避开传统的教条思维，

积 极走出课堂，

可以以校园为背景，以自然为课堂，可以问学生：“天上的

云像是什么？”从引导开始，将学生天马行空的想象激发出

来，再系统地规范到 写作课上，在这个过程中，教师不要过

分强求写作的格式、词句运用的好坏，应注重作文 本身的内

容，

以鼓励为主，

在鼓励中激发学生不断地开发 自己的大脑，

多想象，从而达到作文教学写作的目的。

3.

鼓励、激励是动力

在日常的教育教学中，教师在批改点评学生作文时，

应该平等公正地认真 对待，采取鼓励为主、批评为辅的策略

来引导学生写好作文。让学生在轻松愉悦的环境中 学习，进

一步提高对作文写作的兴趣。俗话说得好：“批评十句不如

夸奖一句，夸奖十句不如成功一次。”因此，教师要从本身

的教学经验出发，按照班 里孩子的个性，适当地给予鼓励点