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写人写景写事状物作文的写作方法及开头和结尾
1.
抓住景物特点写景
2.
选择观察角度
3.
描写顺序
4.
借景抒情
5.
情景交融
6.
动静结合
7.
象征
8.
托物言志
写景作文
写景,就是对自然景象、建筑工艺等
景物的描写。描写景物,要有条理,就要按一定的顺序进行
观察,或从远到近,或从近到
远,或从整体到部分,或从部分到整体,或按游览景物的线路,或按景
物的类别,或按观
察点的变换顺序等依次观察,有条理地描写。因此,
我们进行写景作文时,要交
< br>代观景的时间、地点,尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写,同时注意景物
的动态和静态,恰当地进行合理想象,表达出自己对景物的思想感情
。
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写景作文的基本写法:
1
、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2
、有条理、有重点地描写景物的特点。
3
、①总结全文,抒发感情。
②照应开头或题目。
描写景物,
表现独特的自然景观和地域风貌,
赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙,
是记叙 文的
又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?
首先,
景物有狭义和广义之分。
狭义的景物指提供人观赏的风景、
建筑等;
广义的景物指自然景
观和人文景观,即自然环境和身会
环境。换句话说,记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、
动物、植物等事物的描
写,所描写的景物在文章里占重要位臵,这是写景记叙文与写人记事的
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记叙文的主要区别写人记事的记叙文中,
有对自然环境和人物活动的背景介绍、
环境描写,
但它
们在文章中不是主要内容,是为交代事件发生的时
间、地点、环境,为渲染气氛服务的。同理,写景
记叙文里也有写人叙事的内容,但都是
为写景服务的。
其次,
写景记叙文的中心思想是通过对 景物的描写和人物感情抒发表达出来的。
作者可以在文章
中直接抒发感情
,
即所谓直抒胸臆,
也可以通过写景表达出来,
即所谓寓请于景;
还可以在景物描写
中蕴涵自己的主观感受,
即所谓情景交 融。
要注意景物描写必须为人物的思想感情服务,
与人物的思
想感情相一致,不能孤立地、无目的地写景。
怎样写好写景的记叙文?
(一)要写出有特色的景物
一般来说,景物是各有特
色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公
园的白塔、九龙壁
、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香
山公园
的红叶等。
同样是山,
我国的四大名山各领风骚,
独具特色。 p>
同样是水,
长江、
黄河源远流长,
孕育了中华
文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜
明的特点闻名于世,
只有把它们的独特之处描绘出来,
才能给人一种身临其境之感 ,
使人得到美的陶
冶和享受。
(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相
似之处,
都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同,
观察
景物要确定观察点,
也就是观察景物的立足点。
观察 点不同,
所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏
轼有《题
西林壁》
:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山 中。
”由于
观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然
不同了
.
(三)要借助想象和联想
在写景的时候,
如果只描写景物的外在特征是不够的,
还要写出景物的 内在特征。
而内在特征有
时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借
助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出
所写景物的特点。
其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻
< br>隔,
他可以使文章的思路开阔,
让景物描写更形象、
更感人 ,
更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的
《望庐山瀑布》
:
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”诗人运 用大胆的夸张和丰富的想
象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给
人留下难忘印象。
(四)写景要抒情
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写景,
不仅是客观事物的再现,
更是作者主观感情的外观。
景是外在的,
情是内在的,
正所谓
“情
随物迁,辞以情发”
。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景, 而是要
借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟
。
怎样写游记
在节假日,
小学生在父母和老的在节假日,
小学生在父母和老师的带领下,
到 公园和游览区欣赏
景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物,所听到的声音,所产生的
联想,所获得的感受,按照一
定的顺序,有重点、有感情地记录下来,就是一篇游记。写
游记有如下一些要求。
(
一)写游记必须写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方,
每个地方的名称,
以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚
你先到什么地方。
后到什么地方,
才能确定你所要描述的景物的具体位臵以及它的特征,
唤起读者对
你所游览之处的神往之情。同时,也使文章福有条理,层次清晰。
(二)要留心观察
观察是写好游记的基础。
游览时,不能走马观花,要仔细观察。所谓仔细观察,就是要看景物的
形状、颜色、质地
是怎样的,静态下什么样,动态下又是什么样,等等。只有这样,在写作时可选的
材料才
多,才便于把景物写具体、写出特点来。另外,在观察的时候,还要按一定的顺序,或由近及
远,又远到近;或从上到下,从下到上;或从里到外,从外到里;或从中间到两边,从两边到中间;
或从整体到局部,从局部到整体。按照这样顺序去观察,彩绘全面,描写时彩绘有条理。
(
三)要做记录
学生游览的时候,看的东西多,去的地方也比较广,一时很难记住,就是当时记住了,过后也难
< br>免遗忘,不利于组织作文。为了避免这种情况,游览时要求学生带上笔和本,边观察、边记录,随看
随记,就不会忘记了,写作文的时候还便于选择。另外,公园和修蓝区的有些景物带有介绍。<
/p>
12
例如,
辞经管是何时建造的,
经历 了哪些发展阶段,
占地面积是多少,
包含着怎样动人的故事和
美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料,应该要学生记录下来。
< /p>
在游览之
后,
要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料 整理归类,
看看哪些是属于作文需要的材料,
哪些
需要详
写,
哪些需要略写,
做到心中有书,
为下一步作文做好准备工作。
可以要求学生按照下面的表
格整理材料。
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状物作文,
是小学生作文训练中的一个重要项目。
所谓状物,
就是具体、
形象地描写物体的特征、
形态、色彩、质地等。这个
物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的
方法也不一样。
写景作文开头和结尾
开头
1
、对比总起式。
例:有人喜爱艳丽多姿的桃花,有人
喜爱娇艳富贵的牡丹花,我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2
、歌词、名句总起式。
例<
/p>
1
:
“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听 到这熟悉的旋律,我仿佛看到
那默默无闻、无私奉献的小草。
例
2
人们都说:
“五岳归来不看山,黄 山归来不看岳。
”金秋十月,我来到梦寐以求的黄山。
3
、开门见山总起式。
例
p>
1
:我家养了一盆水仙花,高雅纯洁,全家人都喜爱它。例
2
:你一走进校园就会看见一棵参天大
树——梧桐树。听老师说它已经
100
多岁了,真像一个饱经沧桑的老爷爷啊!我爱梧桐树。
例
3
:我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。 那里风景优美,物产丰富。
4
、悬念式。
例
1
:萝卜青菜,各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗?
< p>
例
2
:这是哪儿?我仿佛成了故乡的陌生人。当年,这儿没有如此美 丽的花草,清澈的河水,遮天蔽
日的树木……
5
、激趣式。
例
1
:亲爱的朋友,你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产,欢迎你到我们家 乡
来。
例
2
:
“千条线,万条线,钻进水里看不见。
”小朋友,你猜这是什么?对,这就是我喜 爱的雨。
6
、抒情式。
例:我第一次看到大海,天空是那么湛蓝,大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲,表示我的愉快<
/p>
啊!
7
、拟人抒情式。
例:啊!春姑娘来了,大地万物在欢笑。春天,好一派迷人的风光。
8
、倒忆式。
例:家乡秋天那漫天飘舞的苇絮,一直留在我的脑海里,抹之不去。
结尾
1
、抒情式:
例:啊!雪花,
你带给人们洁白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2
、总结式。
例:夹竹桃有这样的韧性,又能引起我这么多的幻想,我爱夹竹桃。
3
、歌词、诗句式。
例
1
:看了这山这水,真是“舟行碧波上,人在画中游。
”
例
2
:
“你出污泥而不染,全身奉献一丝 无悔。啊!……”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4
、联想赞美式。
例:我赞美凌寒独自开的梅花,更赞美坚贞不屈,纯朴高洁的人。
5
、随想式。
例:望着眼前的
这棵高大的无私奉献的梧桐树,我什么时候也能像它一样呢?
6
、自然意境式。
例:夕阳献
出了最后一丝余辉,笑着离开了。然而,明天朝霞又会冉冉升起……
13
7
、回味式。
例:我时不时留恋地回头望几眼,一不留神,差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
8
、自然总结式。
例:好几年过去了,我长大了,夹竹桃 也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃,我比
以前更加爱它了。
状物作文
状物,一般是指对动植物和物品的描写。状物作文,分以物写物 、借物喻人(理)两种。
对以
物写物的作文,应抓住物的形状、构造、功
用、特点、抓住人对物的情感关系,进行细致地描写,
着重表达出你喜爱的思想感情或物
带给你的帮助;对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文,
应着重抓住物的生长环境
、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。
在状物的过程中
,可以进行一定的合理想象,增强文章的生动性。
状物作文的基本写法:
1
、开门见山交代要写的事物。
2
、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3
、具体叙述人和物的关系。
4
、总结全文,照应开头或抒情结尾。
借物喻人(理)作文的基本写法:
1
、开门见山交代要写的事物。
2
、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。
3
、①总结全文,点明道理。
②联想到具有这种品质的人,抒情结尾。
(一)怎样写物品
1.
抓住特征
从大小、形状
、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不
同的特
点,
即使是同一种物品,
也会有某些席位的区别,
也有它自己的独 特之处。
蛛蛛物品的特点写,
就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地
方写。
2.
按照一定的顺序写
(
1
)按总一分一总的顺序写。
(
2
)按物品各部分的空间顺序写。
(
3
)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表, 后写内里的顺序。
3.
状物需要想象和联想
展
开想象和联想,不仅使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
(二)怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动
物,
看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法,
才能写好描 写小
动物的作文呢?
1.
写外形
首先,观察小动
物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、
个头都要
如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序:先整体一再局部一
最后整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰
富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”
、
“ 犹如——”
、
“仿佛——”等喻词的
使用。
2.
写习性
写小动物
,
还要细心观察它们的动作、
静态和生活习性,
这些是小动物的动 态方面。
例如写它们
吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑
巢、休息的情况,等等。
小动物也
感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这
样就
能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物
提起植物,
小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子,
但是要将平时熟悉的植物写成作文,
很
多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物
呢?
14
首先,写前要细心观察所写的植物,并
做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再
看颜色、枝叶的细部特征及生长
环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,安排好写作顺序。
1.
可以从整体到局部
先写
植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中
的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的
形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身临其境。
2.
按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态各不相同的,所以,可以
按照植
物的生长过程进行观察。
3.
写观察日记
可以用写观
察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.
以四时变化为序
很多植物在不同的季节里割据特色,所以,还可以其四时的变换顺序。
5.
托物抒怀,借物咏志
写
植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,
感悟人生的哲理、
高尚的道德情操、
对美好理想的追求等等。
用这种方法,
要借助例文进行必要的指
导,培养学生丰富的联想能力,在
描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
状物的作文开头和结尾
(一)
讲明方位开篇法