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写景状物阅读题
第二节
写景状物篇
知识积累
1
、了解写景文章的类别
一类就是游
记
,
写的就是在游览过程中所见的景物
,
如课文《 记金华的双龙洞》
二类就是描写生活中所见到的自然景象
,
如课文《火烧云》
《第一场雪》
三类就是写人们生活处所周围的景
就可以根据不同的特点
,
如课文《梅雨潭》
《鸟的天堂》
。
我们如果了 解了写景文章的类别
,
阅读中
,
采取不同 的阅读方法。
2
、明确写景的描写顺序
写景文章
一般有这样的几种顺序
:
按空间顺序
写。
如从上到下或从下到上
等。
,
从左到右或从右 到左
,
从远到近或从近到远
,
从四周到中间或从中 间到四周
按观察的先后顺序
写。
这类文章一般就是以参观 游览的进行顺序落笔写景
,
条理清楚。、按
时间推移顺序
写。
随
着时间的变化
,
描写的景物 也发生了变化。
按
景物的不同类别
来写。
如《美丽的小兴安岭》第三自然段
等景物
,
层次分明。< /p>
,
就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地
3
、理解写景文章的层次
写景文章在结构上一般有这样两种
一就是
总分结构。
这种结构的表现形式或先总后分
,
或先分后总
,
或者先总
后分再
总。课文《桂林山水》就就是先总的赞美桂林山水
二就是
移位换景的结构
,
就就是按照观察点的转移来采写。
览顺序安排层次
,
这时
,
文章中一般都有
,<
/p>
再用两个自然段写桂林的山与水
,
最后又总起来说桂林山水。
,
或者就是随着游
,
把景物的不
观察点的移动
,
必然引起景物的相应变化
“提示语”
,
告诉您作者走动了
,
笔下的景变 了
,
或者观察点移动了
写景状物阅读题
< br>同方面并列铺开来写
,
如课文《林海》的第五段就分别写了“岭”
“林”
“花”
“联想木材”
“联想兴安”。
4
、体会写景文的思想感情
无论就是哪类写景的文章
来抒发自己的思想感情
,
都不就是单纯的为写景而写景
,
或对生活的热爱
,
而就是借助对景 物的描写
,
或对祖国秀丽山川的赞叹
,
通过比喻、夸张、拟人等手法
,
感染读者
,
字里行间所流露的
,
或对大自然的赞美
作者的思
想感情往往就就是这篇文章的中心。
【答题失误疗救】
1
、“一叶障目
,
不见泰山”。
有的学生能“入乎其内”< /p>
洞百出。对策
:
增强整体意识与“区间”意识
,
却不能“出乎其外”
,
被局部信息所困
,
不见全体
,
漏
,
立足 整体
,
“高瞻远瞩”、“瞻前顾后”。
,
原文照搬
;
或以为答案多多益善
;
或不懂概括之< /p>
2
、一味摘抄
,
不会概括。
或误以为 “答案从文中来”一字不漏
法。对策
:
先划出相关语句< /p>
,
去“枝”留“干”
,
提炼筛选、优化整合、适当抽 象、转换表达方式、正面直接回答提
问。
3
、不 辨关系
,
缺乏条理。
高明的文章在写景状物时
,< /p>
有一定的条理性与层次性。常见的有总分、并列、承接、
,
归类合并
,
仔细揣摩得分点
,
尽量避免重复、交< /p>
因果等。对策
:
先找出答案要点
,
然 后辨明关系
,
去“分”保“总”
叉与遗漏。
4
、游离文本
,
主观臆断。
对策< /p>
:
转变观念
,
词由文出。
5
、不扣题旨
,
过于随意。
对策
:
加大审题与思维严谨性训练
,
多用“代入法”
,< /p>
代入提干
,
代入文本。
【写景状物类解题技
巧】
1
、立足整体
,
把握形象。
状物散文的形象比其它类型散文的形象要突出、丰满、重要得多。整体把握了内容
了全文的主旨
,
解答每一道题目都“想”到它与文章整体有什么关系
2
、找准切合点
,
析“形”入“情”。
这类散文总就是借所绘之景
,
这就很自然地会找到解题的正确途径。
,
明确
,
所状之物抒情、言志、明理 。散文所运用的表达
,
就是铺垫
;
抒情、 议
,
方式比较灵活
,
一般就是记 叙、描写、抒情、议论兼而有之
,
密切结合。记叙、描写往往作为基础
< p>论往往就是文章意旨之所在。在解答“感受到什么”“表达怎样的思想感情”“具体含义就是什么” 之类的阅读题时
写景状物阅读题
若能够抓住散文的抒情议论句段
或传达作者情感态度的字眼
,
就极容易从中获取答案。
3
、合理联想
,
揽旨品趣。
文本阅读坚决排斥主观臆 断
,
但需要合理的联想。品评作者的思想情感、文章的主旨、重
< br>,
它或者①揭示特殊写作对象
(
如郁
要词句 的含义等都离不开必要的联想。散文的标题往往就是作者独运匠心之点
达夫的
),
或者②明示作者情感色彩
珠与珍珠
》
),
或者④巧设思考的切入点
(
如茅盾 的
《白杨礼赞》
),
或者③暗点文章内蕴意旨
:
在我们无路可走的时候》
)
等等。
(
如琦君的
《泪
(
如鲍鹏山的《庄子
4
、明确技法
,
析其效果。
表 达方式
(
描写、记叙、抒情、议论、说明
联想、想象等<
/p>
);
修辞手法
(
比喻、比拟、夸张、借代、通感、排 比等
);
表现手法
(
对比、衬托、象征、 铺垫、渲染、
)
。
名校真题
(
雅礼系往年真题
)
山的呼唤
①梦中
,
总通道郡山的呼唤。
②从小
,
热爱山
,
热爱水
,
热爱大自然那 渺无边际、不可捉摸的清施与神奇。
③童年时
,
在故乡湖 南的乡间
,
曾有那么一座山
,
使我喘息过
,
使我迷惑过
,
使我喜悦
,
而又使我沉迷
,
至今
,
那山
,
遍布着松树
,
高大的直入云霄
,
小的只有半个人高。泥土就是红色的
,
土质
仍清晰地环绕于我的 脑际。那山并不高
松而软
,
没有杂草
,< /p>
没有荆棘
,
只就是遍地散布着一颗颗的松果。而我常穿梭于那松林间
些松果
,
竞日流连
,
乐而 不疲。玩累了
,
我会选择一棵巨大的松树
眼睛
我静静地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响
,
奔 跑着
,
呼喊着
,
收集着那
,
倚着它坐下来
,
让那如伞般的松枝遮蔽着我。闭上
我一直就是个爱做梦的孩子
,
我就在
,
幻想着它在诉说些什么。
那儿酝酿着、堆积着、制造着我最初的、童稚的梦。长长久久地
听着那山声籁、山的倾诉与山的呼唤。
④这座童年时期影响着我的山
,< /p>
始终屹立在我的心中
,
它带着一股烧灼般的力量压迫着我。一座山！ 我总觉得
,
我写了很多以山为
,
只有一篇《幸运
自己要攀一座山
,
而我也总觉得自己在攀 一座山。
我开始写作
,
迫切地想写出我对山的那份感觉
< p>背景的小说
,
像《深山里》、像《苔痕》、像《船里的卡保山》…… 而真正能写出我那份感觉的
草》。
⑤两年前
,< /p>
随着拍摄《幸运草》的外景勘察队
,
我上了一座山。我这一生真正地 爬上了一座“山”
,
那座深入云霄、高不可攀的山
!
,
再度感受到
,
那座远离 尘嚣、
那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。那座山
没有丝毫人间烟火味的山！那座半就是梦境
,
半就是幻境、半就是仙境的山
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