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家乡美景作文
600
字
我的家乡在临平，那儿的梅堰滨河公园一年四季都风景如画，是个休闲的好去处
……
春天，公园里的小溪弹奏起优美的舞曲，
“
叮叮咚咚
”……
，这声音唤醒了熟睡的桃花姐姐，
她们听着舞曲，随风跳起优美的
“
华尔兹
”
< p>，看，她们还挺重注礼节，穿上了美丽的礼服，有
红的、白的
……< /p>
美丽极了。柳树女士也抽出了长长的枝条，长出了嫩绿的枝叶，她们在春风
中甩着长卷辫子，像是在与谁比美呢！
夏天
，大树长得枝繁叶茂，中午时常有小孩和老人来这儿乘凉、聊天，一呆就是半天。到了
黄
昏，知了、蟋蟀、青蛙们禁不住内心的喜悦，都纷纷唱起歌来，就像是在公园中开起了一
场
“
昆虫演唱会
”
。
秋天来了，
秋风拂过大地，
公 园里的桂花树禁不住秋风的召唤，
争先恐后开出了一朵朵小花，
桂花一开
，香飘十里，引得许多人来赏花、拍照。像我们一类调皮的孩子呢，当然是摇桂花
啦。我
们抱着桂花树，使劲地摇着，
“
沙、沙、沙
……”
下起了
“
桂花雨
”
，
“
< p>雨点儿”
落在我们的
身上，我们禁不住感叹：
“
啊，
‘
桂花雨
’
太香了 。许多蜜蜂在不知疲惫地采蜜；蝴蝶姑娘们在
花丛中玩起了捉迷藏，累了就享受着美味的
花蜜
……
冬天，是我们孩子
们最受欢迎的季节了，因为在那时我们能打雪仗、堆雪人。下雪了，大地
穿上了厚厚的白
棉袄，放眼望去，一片银装素裹。
别的植物都禁不住冬哥哥的考验，都变得
光秃秃了，只有岁寒三友
——
竹、松、梅守卫着各自的领地。开始堆雪人啦，我 堆了一个大
雪球当身体，另一个小朋友又在
“
身体
”
上放了一个头，我又从家中拿出胡萝卜当雪人的鼻
子
……
当雪人堆好之后，我和小伙伴们又开始和小雪人留影纪念，把快乐的瞬间封存起来。< /p>
梅堰滨河公园，你一年四季都很美，我们一年四季都爱你！
我在学
生的时候没有拜读本书，是我的不幸，现在电子工业出版社将她引进了我国，而我在这个时候与她相遇也是缘分，
第一，现在是终身学习的年代，这样一本书讲述的是学习技能的方方
面面，有很多的地方
可以借鉴，可以对照，从而将我在社会上的学习方式进行调整，从而更适合自己，第二，毕竟我有孩子嘛，我将之
研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就这
样系统地培训孩子，和她一起坚持
，等她长大了以后一定会觉得自己是多么地幸运。学习是我们一生要去做的事，在互联网
+
时代，学习资源无处不在，学习的机会随时可见。但令我们困惑的
是，常常出现
雷声大，雨点小的现象：学习的内容没有连贯性，三天打鱼，两天晒网，学习的东西总是记不住，学习的过程中，
坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一
块巧克力饼干……
在思考如何提高自己的学习效率之前，我们应当先把自己的学习模式搞清楚。举个栗子， 同样一道题，用关键词提取和轮番背诵的效果是不一样的。相对于学习模式而言，
每个人
的记忆优势也是有区别的。找到自己的那块料人的思维是由左半球或右半球主导，通过自测可以确定自己的主导形
态，或许你会发现你的左右脑运作趋于平衡，但不论结果是怎样的，
你会惊喜的发现你的
学习模式到底是左脑支配型还是右脑支配型。接下来请大家对号入座，左脑支配型的特征有：按次序的，结构化思
考，很好冒险，重逻辑和分析，喜欢通过分解来解决难
题，语言技能相对较强；右脑支配
型的特征有：直觉性，情绪化冲动，喜欢绘制和摆弄物件，喜欢冒险，可以同时想多件事情，根据创造性和响应性
，具有音乐能力。我从中试着抽出了两个
比较有代表性的词语，一个还是逻辑分析较强，
一个是描述能力较强。所以对于不同的学习者，整合发挥左右脑的优势，可以提高学习潜能，并且使大脑得到更充
分的利用。比如左脑主导型
可以采用概念分解法来记忆，鼓励采取有条理的思考来解决问
题，右脑主导型可以充分展开想象的优势来进行，比如开展角色扮演，使用知识结构图等。确定了左右脑的支配类
型，接着来了
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