-
读书破万卷
下笔如有神
写出情节的故事性
——
《
走进小说天地》单元写作指导
广州一中
徐仲奇
【教学内容】
人教版九下第二单元《走进小说天地》写作指导
【单元教学目标】
通过讲练结合、自写互评的
方式,使学生掌握写出情节故事性的方法和技巧。
【教学过程】
一、
导入:
我们先来说一个故事:传说有一位富贵人家的老
太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题
诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写
下“这个婆娘不是人”
,顿时在座的人都大
惊失色。诗人笔锋一转接着写
“九天仙女下凡尘”
,大家转怒为喜,大声喝彩。不料他又冒出
一句“儿
孙个个都是贼”
,子孙大怒;但他马上又写“偷得寿桃献至亲”
,这一下全场叫好 !
短短四句,听众的心情一惊、一喜、一怒,最后赢得满堂彩。为什么
会有如此奇妙的效
果?——这是因为诗句出人意料,一波三折,吊足胃口。
写记叙文就是讲故事,把自己经历的事告诉别人。我们写作时如果也能做到出人意料
,
一波三折,那这样的文章肯定会是让读者印象深刻的高分作文。
今天这节课,我们就一起来探讨一下如何写出情节的故事性。
二、
方法探究
:
(一)运用倒叙、设置悬念等手法巧妙地安排情节。
< br>1
、问题:同样一件事,有的人讲起来头头是道,栩栩如生;可是有的人讲的明明是很有趣 的
事,说起来却像白开水,一点意思都没有。这种差别是什么原因造成的
?
明确:叙事时,在想好事情的情节发展之后,就要适当运用一些方法巧妙地重新安排
情
节,使文章跌宕起伏,引人入胜。
2
、先从情节发展的角度,投影展示课文《我的叔叔于勒》的情节安排;再投影展示从运用技
巧的角度安排的情节。
(可打乱后让学生编排情节顺序)
< p>
情节发展:①赶于勒(开端)→②盼于勒(发展)→③遇于勒(高潮)→④躲于勒(结
局)
技巧:②盼于勒(发展)→为什么?于勒是谁?
(悬念)
→①赶于勒(开端)→③遇于
勒(高潮)→④躲于勒(
结局)
通过两种情节顺序的对比,
引导学生思 考:
课文的情节跌宕曲折,
作者运用了什么技巧?
明确:以倒叙的手法,设置悬念,巧妙地安排情节。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:作文情节评语
下一篇:起伏作文之情节跌宕起伏的作文