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情节突转法的作文片段
【篇一:情节突转法】
推荐几种能够写出事情波澜的技巧
一,
情节突转法:
先请大家看一个故事:
成绩
“
九十分以上和八十分
以上的人数一样多八十分以上和七十分以上的人数也一样多。
”
话 一
说完,全班一阵欢呼。一位同学追问道:
“
那么,不及 格的人数
呢???
”
老师不疾不徐地回答:
“
不及格的人数和全班的人数一样多。 p>
”
这个故事就运用了情节突转法 。情节突转法是指记叙事件时,前部
分有意让读者觉得平淡无奇,或是通过渲染让读者产
生对事物发展
的趋向的误解,然后再陡然改变事物发展的趋向,使立意出人意料,
让读者回味无穷。
真正的施主
我所在的山村学 校,伙食糟透了,不是白菜萝卜就是萝卜白菜。于
是,我经常到学校旁边的一个小村庄去
买鸡蛋。
卖主是个年过花甲的老太太。她叫 我说个价,我便定了
5
角钱一个。
其实,我暗中提高了<
/p>
5
分钱,我们家乡
4
角
5
< p>分一个要多少有多少。
我看这老人可怜,没儿没女,只靠几只母鸡养活自己,于是每
个蛋
多给
5
分钱,并暗下决心,作为一项长期的
“
扶贫工程
”
,现在不是
提倡
p>
“
一帮一
”
齐心协力搞好扶贫吗?这老太太可怜,我就 做一个小
施主吧!奇怪的是老太太既不讨价,也不还价,这桩买卖就这么定
了。过了一段时间,我觉得老太太实在可怜,便单方面又提高了
5
分钱。老太太坚持不肯提价,僵持了很久,她才勉强接受了。
终于有一天,我的平衡的善心被打破了。那天,我照旧去老太太那 p>
儿买蛋,正碰上一个蛋贩子跟老太太讲价。蛋贩子出
6
角一只 的价
要把蛋全收走,老太太不肯。蛋贩子说,这个价够高了,山里都是
< br>这个价。老太太说,不是因为这个价,而是这些蛋要卖给那位瘦老
师。人家那么远
到我们这里来教书,又那么瘦,我希望他胖起来,
在这个小学里长期待下去。孩子们需要
他。
我顿时懵了,原以为自己是个长年的施 主,想不到真正的施主倒是
老太太
??
二,设置悬念法:
按照美国戏剧理论家贝克的说法,悬念
“
就是兴趣不断地向前延伸 和
欲知后事如何的迫切要求
”
。人有一种好奇和
“
求知
”
的本能,越是迷
惑不解的
事物,越想探究出个究竟。在叙述中,涉及足以引起读者
期待的问题,又故意不说穿,以
激发读者的猜测与渴望,这便是悬
念的妙用,也是读者的兴趣所在。
只借一美元
一位富豪走进一家银行,来到贷款部前,举止得体地坐下来。
“
先生,您有什么事需要我们服务吗?
”
贷款部经理一边打量着来
者,一边热情地问道。
“< /p>
我想借点钱!
”
富豪回答。
“
可以,您想借多少呢?
”
“
一美元。
”
“
一美元?只借一美元?
”
贷款部经理惊 诧地看着他。
“
是的,我只需要借一美元。可以吗?
”
当然,只要有担保,借多少都是可以的。
”
< p>经理彬彬有礼地说。
“
好吧。
”
那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:
“
这些票据做
担保可以吗?
”
“
先生,总共50万美元,做担保足够了。不
过
……
先生,您真的只借一美元吗?
”
“
是的。
”
富豪不动声色地回答。经理干脆地说:
“
好吧,请办理手续。
年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元
的股票、债券都还
给您。
”
“
谢谢!
”
富豪办完手续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的 p>
人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,大惑不解
地
问这位富豪:
“
对不起,先生,我想问您一个问题。这实在弄不懂,
您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?
” “
好吧,我可
以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些
有价票据很不安全。我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租
金都很昂贵。我知道
贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的
形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜,一
年只要支付6美分
……”
行长恍然大悟:有头脑又有金钱的人是幸运的,他们能用头脑支配
金钱;而只有金钱没有头脑的人则是不幸的,因为他们的头脑被金 p>
钱所支
配。
经商斗智,善谋者胜。
训练:请续写下面故事
从 一出食堂门,她就感觉有人跟踪。模模糊糊搜索记忆,只记得一
瞥中有一个高大消瘦的身
影。
为什么会是跟着我?她低头打量自己: 浅兰色的细格棉衬衣、藏青
色的西裤、一双跟快磨平的黑色皮鞋,在一身行头怎么看也不
像个
富家女,劫财之人是不屑于的。那莫非是
……
想到前天,室友阿霞还曾炫耀着当街被陌生男孩跟踪的
< p>“光辉事迹
”
,
当时小文在一旁还打
趣道:我们的静大小姐作为寝室里唯一的单身
贵族,这种艳遇应该发生在她身上才对呢!
想着,一抹胭红就印上了面颊。下意识地摸 摸自己的脸。我,我没
有阿霞那脉脉含情的双眼;又没有小文的一头乌黑飘逸的长发
p>
……
头发,一个念头嗖地划过脑海:一定要把这一头泛黄的头发好好修
剪一下,剪成阿霞那样清爽的碎发,不、不,还是像小文那样的一
头直
发
……
那,我又没有什么魅力,为什么会有人看得上我?低下
头,害羞地急走,脚还故意慢慢的划着地。每一个女孩子都是公主,
总会有一位王子
来发现。我的
……
想转过头去,把他看个仔细,又
怕那一
脸的红霞暴露了心里的秘密。
一步、两步、 三步、快到女生公寓楼底,怎么身后的他没有反应?
莫非是我自作多情?一股悲凉涌上心
头,也许他真的只是同路,是
我多心
……
八步、九步、< /p>
“
哎
……
!
”
一声招 呼余音还未结束,她的
头已偏向身后
……
三,
误会法:
例:
新学期伊始,我们高年级学生去车站迎接
新同学。我见一小女生站
在一个大箱子旁不知所措,便主动上前帮她提起箱子。不料箱子
似
乎重逾千斤,我又不好意思放下箱子,只好勉力支撑。
才走了几步,那女生便对我说:
“……”
背不动就滚吧!
”
我一听 此言,登时怒从心头起,放下箱子,怒视着她。那女生愣了
几秒钟,才满脸通红地指着箱
子的底部对我说:
“
我指的是轮子。
”
例文:
地球仪为什么是歪的
督学 到学校视察,见教室里有个地球仪,就问学生甲:
“
你说说看,
< br>这地球仪为什么会倾斜23.5度呢?
”
学生甲惶恐地答:
“
不是我弄歪的。< /p>
”
督学摇摇头,转问学生乙。 学生乙双手一摊,说:
“
您也看见,我是
刚刚才进来的。
”
督学疑惑地询问老师,老师抱歉地说:
“
不能 怪他
们,这地球仪买回来时就这样了。
”
督学脸色愈来 愈难看。这时,校
长赶紧解释:
“
学校经费有限,这是在 地摊上买的。
”
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
枪
瞅着我,恐怕我是
上了贼船了。报纸上几乎天天有出租车司机在荒
郊野外劫财抢色,甚至还要伤人的报道,
为什么我这么大意?
果然,车子刚开不久, 我就感到异样了。司机一再从后视镜瞅我,
瞅得我心底发毛。就在这个时候,我看到他的
右手从方向盘挪开,
往下伸,不知在摸什么东西,大概是扁钻或刀子吧?车窗外一片漆<
/p>
黑,正是苗栗一带的山间,歹徒下手最理想的所在。要动手了
吧?
我下意识坐直身子,冷汗开始往外冒。
可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来,放在方向盘上,没有拿 p>
什么东西。
我看到,他又从后视镜飞快地掠了我一眼。
这一眼非常狠毒。我 有
生以来不曾看过更狠毒的眼神,使我再度直冒冷汗,再度后悔自己
的莽撞。
我要去的地方终于到了。当出 租车在公路局车站前一停,我立刻打
开车门冲了下去。松了一口气,才想到还没有付钱给
司机,便绕过
车后,走到司机窗口,伸手到旅行袋里掏钱。突然,车子往前冲,
迅速拐一个弯,消失在不远的街角。我最后看到的,是司机无比惊
惶的神
色。
怔怔地站那里,莫名其妙地把车钱再度 放入旅行袋,我才看见旅行
袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特地为孩子买回来
的玩
具枪,枪管太长了,无法全部塞进旅行袋。
讨论:事情的波澜因何而起?(误会)
“
误会
”
源于人与人之 间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的
对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发
展,从而掀起事件的波
澜。应该说,误会的产生大多是出于偶然,但如果能用偶然的误会
来表现某些必然的事物,往往会有非常好的效果。
四,
欲扬先抑法:
“
< p>抑”
是压低、否定,贬抑,
“
扬
”
是振发、褒扬;
“
相生
”
就是 说文章
要有
“
扬
”
有 p>
“
抑
”
,相
互生发,富于变化。其中常见的是
“
欲扬先抑
”
,即对人欲表扬先批
评,对事欲说对先说错,对物欲说好先说坏。当然,
“
抑
”
的最终目
的还是为了更好更
充分的
“
扬
”
。
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
应聘。在
复试时,他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了 争执,他那桀
骜的个性使他的
言语犀利而偏激,令经理十分尴尬,结果他落榜了。
舒平连遭重创,心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的 p>
福,想到
相恋两年的女 友因自己境况不佳而常闹分手,想到自己才华横溢而
无处施展,他绝
望了,踏上了一条不归路
??
恰到此时,那家公司的朋友找到他,将他从死神身边拽了回来,同
时带给
他
一张聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考,认为舒平是个不可多
得的人才,决
定高薪聘用他。 舒平躺在病床上,通过电话与家人分
享自己的喜悦。
第三周星期一,舒平早早地来到公司门前,却见一张通告赫然映入 p>
眼帘:
“
鉴于舒平先生心理承受能力太差,本公司决定予以解聘
??
五.
巧合法
巴尔扎克认为: p>
“
偶然性是世界上最伟大的小说家,若想文思不竭,
只要研究
偶然性就行。
”
提炼生活中的
“
巧合
< p>”事件,合情合理的编织
情节,使之符合生活的惯常逻辑,也是把文
章写得有波澜的绝妙方
法。在文学作品中,特别是戏剧、小说等情节比较完整的作品,常
常就是靠巧合的安排。
如莫伯桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。作品中写菲利普一家
急切盼望着国外
发财的于勒早日归来时,却在哲尔赛岛上巧遇穷困
潦倒买牡蛎的于勒。面对面前的亲弟弟
,我的亲叔叔,菲利普夫妇
却不相认。作者利用这一巧合的安排,让我们看到了菲利普夫
妇冷
酷、自私而有虚伪的本质,从而揭露了资本主义社会人与人之间赤
< br>裸裸的金钱关系。
续写下面这篇未完成的小小说的结尾
那乞丐不知从什么地方冒出来,蓬头垢面,破衣烂衫,伸在我面前
的那双粗糙的
大手在寒风中瑟瑟发抖。
怜悯之情由然而生 :为了生计,在饥寒交迫、贫困交加中苦苦挣扎,
真是可怜。我掏遍了所有口袋,想给他
一点钱,却连一个硬币也找
不到,除了手中攥着的那张百元大钞。
那乞丐似乎明白了我的意思,
突然
……
五、应注意避免的问题
1、 将事件描写得繁复曲折,但与突出的中心关系不大,徒使文字
冗长拖沓。
2、情节的构思老套,明眼人一眼就能看出事件的走向,达 不到引
人入胜的效果。
3、为了叙事曲折而穿凿附会,破绽百出。
六、布置作业
1、迷失的小孩:
小孩一个人在大街上玩,不知不觉迷失了方向,怎么也找不到家,
便大声哭起来。警察过来说:
“
好孩子,你哭什么,回家去吧!
”
小
女孩哭着
说:
< p>“我迷路了,找不到家。
”
“
你家在什么地方?
”“
< p>在楼上。”“
你爸爸叫什么?
”“
亲爱的!< /p>
”“
你
妈妈
叫什么? p>
”“
宝贝!
”“
你家里还有谁?
”“< /p>
还有我。
”“
你叫什
么?
” “
我叫乖乖!
”
“
送迷失的女孩
回家
”
为话题,自拟题目,写一篇不少于800 字的记事性文章。
要求:
⑴
故事要有波澜;
⑵
情节合情合理;
⑶
以给出文段为文章的开头。
【篇二:记叙文写
作技法
(
一
)--
情节突转法】
< br>
记叙文写作技法(一)--情节突法
记叙文写作技法(一)--情
节突法
一、导入:
p>
我先讲一则故事。一位老太太做寿,她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小
及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下:
这个婆娘不是人
(
举
座皆惊
)
九天仙女下凡尘
(
喝
彩
)
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