《皇帝的新装》七年级(上)

《皇帝的新装》七年级（上）教案

教学目标：

1

、培养有情感朗读课文的能力。

2

、理清故事情节。

3

、培养学生联想和想象的能力

4

、了解语言描写的精妙，深刻把握作品思想内涵。

5

、知识拓展，联系现实生活，培养敢说真话的能力。

教学重、难点：

1

、

联想和想象。

2

作品深刻的内涵和思想。

3

培养敢说真话的品质。

教学方法：

朗读法、讨论法、拓展探究法。

教学辅助：

多媒体课件、投影

教学目的：培养学生想象能力，分析能力，

，培养学生敢说真话的品质。

课时：

2

课时

教学过程：

第一课时

一、设置疑问，导入新课

教师提问：

（要求学生说一说小学学过的童话故事）说起童话，我们都会情

趣高涨津津乐道， 这是为什么？（引导学生说出什么是童话

?

童话的特点什

1

么？——童话故事生动有趣，想象奇特，同时每篇故事背后 ，都蕴涵一定

的道理。

）

今天 我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话——《皇帝的新装》

。

二、猜情节

这篇文章作者想象力丰富，下面我们做个游戏，也来发挥我们的想象力。

游戏规则是： 同学们都关上书，听我读，我停下来时，你就思考——情节

该怎样继续发展，说出你的想 象情节。

归纳：梳理文章脉络

引子：皇帝爱新装

开端：骗子织新装

发展：君臣看新装

高潮：皇帝穿新装

结局：小孩揭新装

三、说故事（采取接龙复述的形式）

思考

;

这篇课文写了哪些人物？（抢答）

课文情节是围绕哪个字展开的？

文中各种人物是怎样围绕骗字活动的？（出示幻灯）

归纳：人物围绕一个“骗”字，骗子行骗，皇帝受骗，大臣又助骗，

百姓 受骗又助骗，小孩子揭露骗局。

四、说人物

问题：在这场骗局中，都涉及到了哪些主要人物。分组讨论，

A

、 人物

性格特征

B

、

在这些人物中最主要的 人物是皇帝，

说说

“这是一个

的

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