与众不同的西瓜作文400字正式版

与众不同的西瓜作文

400

字

< br>在秋天里的一天，微风徐徐，小草渐渐变成金黄，大雁冲上白云，似乎在对白云说：

“

再见

了，我们要去南方了！

”

这一天，一个男孩和女孩出门游玩，

忽然在一 条石板路上，男孩眼睛一亮，

发现一个葡萄大

小的种子。它浑身碧绿，绿 色的外皮还有一些芝麻大小的黑点。男孩正在观察种子的时候，

女孩在旁边又看见了一张 奇形怪状的纸，上面乱七八糟地写着：

“

秋天播种，埋在一米以下

的土里。

”

女孩心想：

“

以前从来没见过 这种种子，把它种种看吧！于是他们决定一定要完成

这个梦想。

他们共同挖了一个大洞，

男孩小心翼翼地把种 子放进洞里，接着，

小男孩拾起铲子，插进肥

沃的土中，又往洞里埋土。 他们每天都来施肥、浇水，可芽就是冒不出来，但他们从来没想

过放弃。

终于，

在下一个夏天，种子一眨眼的功夫就冒 出来了，瞬间变成一个巨型西瓜，条纹是横着

长的，真是与众不同。最奇怪的是，这个西 瓜居然是黄色的！

男孩和女孩见了，大喜过 望，一前一后地把西瓜搬回了家，与村民们一起吃了起来！据说吃

了这西瓜的人会永远开 心快乐哦！

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学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学 家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：

“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把 胳

膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。

”说着，苏格拉底示范做了一遍，

“从今天开始，每天做

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下，大家能做到吗？”学生们都笑了 ，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉

底问学生：每天甩手

下，哪个同学坚持了，有

90

％的学生骄傲的举起了手 ，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了

80

％。一年过 后，苏格拉底再一次问大家：

“请

告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几 个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉 图。同学们，柏拉图之所以能成为大

哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持 之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感 动天帝，移走太行、王

屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革 命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情 节不同，

但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：

“锲 而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。

”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事 情便可以做到，没有恒心，再

简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠 一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！

当下市面上关于教授学习

方法的书籍不少，其所载内容也的确很有 道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己 没有掌握其精髓要领，要么抱怨那

本书的华而不实，

但最终肯定还是会回 归到当初的原点。

这本

《学会学习》

在一开始并没有急于兜售自己 的方法，

而是通过测试让读者真正了解自己，

从而找到适合自己思维方式的学习方 法，

书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有 效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自

己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学 习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的

方式能让读者有种豁然开朗的感觉，

除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认 识客观的自己，

不论对学习还是生活都有帮助。

除了

“针对性”< /p>

强外，

本书第二大特点就是

“全

面”

，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者

PPT

课件合 集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并 不

太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”

、

“笔记”

“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼 没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”

，

可以设身处地的想象：当自己 面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自 己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让

读者得到最有用的信息，是一部值得学习的 人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试

:

用“正确的方法 ”

、

“错误的方法”和“积极的行为”

、

“消极的 行为”

，来自由搭配，