爬山虎的自述：部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范文

2020年11月18日发(作者：寿志高)

部编版三年级语文上册《猜猜他是谁》作文指导、范
文


第一步：审题
选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要 让别人
读了你写的内容,能猜出你写的是谁。
第二步：选材
任何一个同学都可以成 为你的写作对象。他有哪些地方让你印象深刻?选择一两点写
下来,下面就是一幅描写人物的习作导图, 我们一起看看吧。

第三步：构思
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思,简要地列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写他做过的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)

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第四步：表达
提纲完成后,我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点,不妨从下面几个方面 入手：
①清楚这位同学的外貌特点,知道几件能够体现他的性格、特长的事情;②按照一定的
顺 序进行写作叙事要具体。③记得用上自已积累的一些好词、佳句哟！

作文素材

题目
《小画家》、《我的好朋友》、《我为他画像》、《人见人爱的他》、《助人为乐
的他》
好词
炯铜有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人
为
乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
好开头
1、他是一个皮肤黑黑的,头发长长的,眼睛小小的,个子高高的男生。
2、“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提是起她,首先想到的就是这首美妙的歌
好结尾
1、这就是她,一个既爱笑又爱看书的小女孩。
2、春节过后,她转学去了外地。那块手帕一 直保存在我的小匣子里,每当想起她的时
候,我都会拿出来看看：白手帕上,一朵小红花,多美……

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妙引用
1、赠人玫瑰,手有余香。
2、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

范文评语


《猜猜他是谁》

他,高高的个儿,小小的脸,淡淡的眉毛。他的眼睛小小的,整天眯 着,好像没有睡醒似
的。

他爱运动,特别爱踢足球。在一次足球比赛中,他和队友配 合得很默契。比赛快结
束时,队友快速把球传给了他,只见他像一阵风一样,带球过了半场。看到对方有 两个人
上来夹击,他一个“踩单车”然后突然变向,甩开了他们。而对方球员已经在前面做好
了 防守,这时他看见队友从左后方赶上来,他故意带球突破,吸引对方球员上来拦截,然
后他把球轻轻一塞 ,正好送到了队友的脚下,队友调整了一下,把球打进了球门左上角。

他有点儿聪明。课余时 间,他参加了钢琴学习班。每次练琴的时候他都东张西望,
常常把老师布置的练习曲置之脑后,直到老师 要检查的前一天晚上,才匆匆忙忙地去练
琴。嘿嘿,说来也怪了,只要他乖乖地集中精力练琴,用不了一 个小时,指尖在钢琴上滑动,
就能流淌出一首动听的曲子。

同学们,你们猜,这个爱运动,又有点儿聪明的小男孩是谁呢?他就是……

点评：本 篇习作先介绍人物的外貌特点,然后用两件小事描写了小男孩爱运动、有
点儿聪明的特点。篇幅虽短,但 叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。


《猜猜他是谁》

这一位 ,他是男的,很帅。他有着一头很拉风的韩流卷发,圆圆见方的脸上,长着一双
不大的眼睛。可别小瞧了 这双眼,那里可闪耀着智慧的光芒呢！


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他是老师得 力的小助手。看,窗外下着瓢泼大雨,同学们要放学了。他仔细地把一
大摞数学《基础训练》整理好,脱 下自己的衣服盖在上面。然后他冒着雨,以百米赛跑
的速度帮候老师送到三年级老师办公室。一直以来, 他都在默默的为班集体的事情而
忙碌。

快,猜着他是谁了吗？你真棒,他确实是咱们的班长王小东！

点评：这是一篇写人的 文章,小作者不仅描写了王喆璇的外貌,还用具体的事例,说
明他是老师得力的小助手。文章语言生动活 泼,结构简洁合理,是一篇较为成功的习作。


《猜猜他是谁》

有一个朋友。他的头发乌黑发亮,像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄,他的鼻子
很平,像一个滑滑梯。 他的嘴巴小小的,像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一
样贴在脸上,看上去多有意思啊。

他是个热情大方的人。有一次,我忘记带图画本了,正发愁呢！恰好他有两个图画
本。他说 ：“别着急了,我有两个图画本,借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三
尺高。

他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战,我的朋友都会把他打得落花流水。有一
次,我向他挑战,本来 我胜券在握了,可惜有一步关键的棋我没有看见。最后,我还是输了,
我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢 ！

这就是我的朋友,你猜猜他是谁？他就是我们班的钟小宇。

评语：真棒 ！语句通顺流畅,用恰当的比喻把你朋友的外貌形象描述出来了,在后
半部分还向我们介绍了你朋友的性 格与爱好,老师相信你以后会做得更好！


《猜猜他是谁》

我她,不高不矮,不瘦不胖,却喜欢和一个高登子和一个“肥婆”玩。


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长长的马尾辫是她的特点,所以,同学们都喜欢叫我马尾辫,这样叫也没关系,因为,< br>他觉得这样叫是形容她辫子长的！

她不喜欢运动,喜欢吃小吃,她也知道,这样对身体不好,可就是忍不住,唉！

她还喜欢玩电脑和唱歌,可别人叫她唱一首时,她就不干,太胆小了。

她还有一个缺 点,就是做题马马虎虎,加法看成除法,乘法看成加法。所以上次期末
考试还差一点就考上90分了！作 文水平也差,她妈妈买了很多作文书看,她也很喜欢,
没过几天就看完了,就是记不住,没有作用,现在 ,光凭语文的作文书就有一大箱子,别说
其它的了,不用问也知道还有很多！

你知道她是谁么？悄悄给你说,“她”就是我。怎么样,你猜对了么？

点评：文章开 始给人留下悬念,这种手法非常好,突出了人物的特点,人物形象也比
较突出,活灵活现,栩栩如生,结 尾与开头相呼应,能够很好的引起读者读下去的兴趣。


《猜猜他是谁》

她长着一双水汪汪的眼睛,弯弯的眉毛,圆圆的小脸蛋,一大把头发像纱丝一样垂下
来,她今年 已经快9岁了。

她很爱生气,当你一不小心惹到她,她准会用生气的眼神盯着你看,好像要把 你吃掉
一样。她喜欢跑步,有一次上体育课跑步的时候,她像箭一样跑过去,比赢了一个又一个
同学,最后,她得了第一名。

她也很爱看书,有一次她的好朋友过来玩,但她还是一直认认真 真的看书,直到她的
好朋友走了后她才知道。还有一次她和妈妈去玩,但是,她看见一位叔叔正在看报纸 ,突
然,她想起来要看书,就立马对妈妈说：”妈妈,我要回去看书了,再见了！“妈妈点了点
头表示同意了,她就立刻狂奔回去。

你猜到她是谁了吗？她就是我！你愿意和我做朋友吗？


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点评：这篇文章语句通顺,行文流畅自然,向我们介绍了一个爱生气,爱看书的小女
孩——我。文章表达符合逻辑,但叙事不够详细,不能充分体现我的特点,如能详细些,
定会给大家留下 深刻的印象！


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