微作文写作指导

2021年1月2日发(作者：聂洪钧)

22

．

[2014·

北京卷

]

微写作

(10

分

)

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过

150

字。

①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享 。要求所写的体会具体、

切实，易记忆。

②今 天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。

< /p>

③写一段抒情文字

(

可写诗歌

)

< p>，纪念自己的

18

岁。要求感情真挚，富有文采。

22

．

[

答案

]

略

[

解析

]

本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。所给背景材料均为生活场景

< p>
或者社会时事热点，贴近考生的现实生活，保证大家有话可说、能自由地抒发真情实感。

< p>①

题是说明介绍性文

字，内容是关于语文学习的体会；要求明确，即

“

具体、切实，易记忆

”

；关键是要知道从哪些角 度写，如学

习的过程、方法等。②题是议论评价性文字，考生写作思路可分为两部分：首 先简单描述这一现象，然后针对

此现象重点写评论；

考生可对此肯定或否 定，

并写出具体理由。

③题是抒情文字，

考生要倾注真情，

言而有物，

写出

18

岁对自己的特定意义。关键 是

“

富有文采

”

这一要求需要一定的语言功底。< /p>

高考微作文命题预测及写作技巧点拨

< br>微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在

100

到

3 00

字以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的

文段。

< p>

北京

2014

年高考作文将采用一大一小的写作形 式，小作文，又称“微作文”。这说明，小作文不但不会消逝，

而且会继续不断地出现， 所以，广大考生绝对不能忽视对小作文的关注和训练。

小作文测试并不新鲜，从上世纪

80

年代到现在 ，

小作文已经多少见诸于高考试卷，

比如

1990

年要求描写

进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，表现她们的同和异；

1 991

年要求把“圆”想象成除一轮满月之外的另

一个“圆”的物体，描 写有陪衬物但以圆形物体为主的画面和场景；

1993

年要求写一段关于圆规的功 能、构

造和使用方法的说明性文字；

1997

年上海卷要 求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）；

1998

年要求根据

给出的开头和结尾补写《妈妈只洗了一只鞋》相关内容，综合考查学生对心理、动作、语言等描述能力以 及想

象能力；

2005

年重庆卷要求考生以“筷子”为对 象写一篇说明文。

微写作字数不是 太多，也就二三百字，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。

纵观高考曾出现的小作文，无论是事理说明文、情境记叙文，还是事物评论文， 都有文体的要求，有写作

对象（即具体内容）的要求，有表达方式的要求，有表现手法的 要求，字数一般是

200

至

350

，但都属于“规

定动作”，而非“自选动作”，这是高考的公平性所决定的，是考试性质的难度、信度、 效度及区分度所决定

的，在同一个尺度下，检测考生语文学习的综合能力与素质。

从本质上看来，

小作文，

其实就是一种语言综合运用题。语言运用题往往又是语基题方面的各种新题型的

< br>试验基地，是最值得广大考生关注和训练的。

研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在

200

字左右，注重单项训练，比如说

明训练、描写训练、对话训练、想象训练……具 体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：

一是说明类。就是要求考生能写简短的

说明文，能够采用说明的表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括 ：介绍日常实用物品、介

绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一 种建筑、介绍时令特征等等。介绍日常实用物

品，如

1993

< p>年要求写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字；

2005

年重 庆卷要求以“筷子”为

对象写一篇说明文。介绍一部影视作品，如

199 7

年上海卷要求考生推荐一部电影（电视剧或戏剧作品）。介

绍说明漫画 的画面内容，如

1983

年为漫画《这下面没有水》写一段说明性文字，向没有看 过这幅画的人介绍

画面内容；

1996

年介绍《给六指做 整形手术》和《截错了》两幅漫画的内容。介绍一处场所或一种建筑，如

1994

年上海卷要求介绍一家街头（或乡间）小店。介绍时令特征，如

1996

年上海卷要求考生从三个方面介绍

初夏的时令特征。

二是描写类。就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象 ，和

对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话 描写、想象联想描写、场

景画面描写和综合性的描写等等。心理描写，如

1999

年上海卷要求以“开考时刻”为题，描写当年高考开考

时的心情 。肖像描写，如

1990

年描写进入玫瑰园的一对孪生小姑娘的肖像，要求符合人 物的年龄和性格，显

示出她们的同和异。动作或行动描写，如

1997< /p>

年描写小新背双腿瘫痪的同学小牧上学的情景，要求以行动描

写为重点。语 言对话描写，如

1995

年描写两种小鸟的对话，要求想象合理，必须以对话的方 式写。场景画面

描写，如

1991

年要求把圆想象成除一 轮满月之外的另一个物体，然后加上陪衬物，再用文字描述出以圆形物

体为主的画面、场 景、镜头；

1991

年“三南”（湖南、云南、海南）卷描述漫画《我从小就知道 》的两幅画

面的内容，要求内容具体，描写生动；

2000

年上海卷以“节日小景”为题写一篇短文，要求考生主要采用描

写的表达方式来展示节 日的一个小场景。综合性描写，如

1998

年要求根据给出的开头和结尾补写《妈 妈只洗

了一只鞋》的有关内容，综合考查对肖像、语言（包括对话语气）、神态、心理、 动作、细节、景物等的描述

能力、想象能力等等。

三是赏析评价类。就是要求考生能够对某一事物、某 种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可

以包括：诗文漫画等赏析、思想评价 、事物名称评价、某种活动评价等等。诗文漫画等赏析，如

2005

年湖南

卷将小作文变成了现代文阅读的赏析题目：

“从下列题目中任选一个，

写一篇

300

字左右的赏析短文。

思想评

< br>价，如

1992

年要求选择所提供材料中的一个或几个人物（包括”我”） 的思想行为，进行分析，展开议论，

写一篇小议

论文。

事物名称评价，

如

1988

年上海卷列出几个拟用的文学社名——“新潮”、

“ 阿波罗”、

“丑小鸭”、

“浅草”，要求写出喜欢其中一个的理由。某种 活动评价，如

1989

年上海卷要求考生就中学生各式各样的竞

< br>赛发表自己的看法等等。

四是应用类。就是要求考生们熟悉各种各样的

应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广 告、通知、摘要、聘书、

海报、解说词、

申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等，如

1 987

年要求根据提供的材料写一篇通讯，

1990

年上 海卷要求考生写出在班级举行的一位老教师光荣退休欢送会上自己的欢送辞，

1995

< p>年上海卷要求就

学校里最近举行过的一次活动（运动会、艺术节或主题班会）写一则 简短的消息等等。

五是扩缩改写类 。

就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，

或改写成其他形式的短 文等等，

如

1998

年上海卷的小作文是，将冰心的小诗 《春水》“墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了”改写成短文，

要求根据这首诗的诗意 ，展开想象，从周围环境、花的性格、全诗寓意等方面，去进行改写。

今后的小作文，会如何命题，命题的走势如何呢？我们的判断是，有继承，也有 创新。一方面，将继承以

往的形式和内容，具体地说就是，以上所列举的五大类的小作文 命题形式，仍然会继承，这是毫无疑问的；另

一方面，

也会在继承的基础 上进行一些创新，

比如，

创拟哲理笑话、

写趣味小品文、

写微型小小说、

提供情景、

氛围等，要求转述；根据中间，补写首 尾；把记叙文、散文等转换成诗歌，或把诗歌转换记叙文、散文……

此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄 清对象是具体事物、抽象

事理，还是事物的形成过程；顺序是以空间、时间为序，还是以 逻辑事理为序；语言是平实性说明，还是文艺

性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为 ，写景、写人、状物；按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾勒；按

顺序可，由远到近、由 高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、

肖 像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等；单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人

的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通 感等修辞方法，

要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙 、议论、抒情这几种表达方式，也都

应做到分门别类，了如指掌才行。

问：我们老师说微写作就是

“

微小说< /p>

”“

微诗歌

”“

微故事

”“

微笑话

”

，请问是这样吗？

答：从实际情况看，题目写成微小说、微诗歌、微故事的情况较少。微写作比这 些更为宽泛，更主要用于处理具体事

务、交流情感志趣、传递具体信息。建议重点别放在 编小说、故事和写诗上。

问：实话 实说，我们老师到现在都没有给我们说如何写微作，所以导致我现在都不知道如何下手。

答：

别着急，这是 个新事物。建议你看下

微写作专题

，仔细琢磨下，也许会有所启发。祝你成功。< /p>

问：写

“

隐在心底不愿明示的神秘人

”

可以写男女朋友吗？

?

答：切合题意，真情实感，充满正能量就可以。但是要谨慎为之。

问

：请问老师如何写出幽默又经典的段子呢？

?

答：

能写出幽默而 经典语段当然好，但如果你现在还不具备这种能力，建议先追求平顺、清楚、简洁表达。

问：怎样的微写作能够拿高分？

答：审好题目要求、中心明确、言简意赅。

问：微言大义的话，如果自己的看法与社会传统价值不是很符合，会被扣分吗？

?

答：

这要看你有无充足的道理，建议慎为。

问：微写作考察目的是什么？

?

答：

考查学生在生活中需要传递具体信息、处 理具体事务、交流情感志趣时能否很好地运用语言。

问：微作文

140

字的意义何在？

答：

我以为是考查学生在实际生活中精准应用语言的能力。

问

：表达师生情、父母情的微写作怎么写

？