2021年高考语文一轮复习写作微训练八掌握记叙文的曲折技巧新人教版

2021

年高考语文一轮复习写作微训练八掌握记叙文的曲折技巧新人教版

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训练微语

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在高 考语文考场中，议论类文章几乎一统天下，相似的立意，相同的

结构，使阅卷老师“审美 疲劳”大增。写记叙类文章的少，写得好的记叙类文章更是鲜

见。在为数极少的记叙类文 章中，多是叙事简单、平铺直叙、无重点、无亮点的文章，

而真正写得好的少之又少。记 叙类文章可以写得“好看”一点的方法有很多，如构思奇

特、选材独特、描写细腻、感悟 深刻等，其中一个重要的而且极易掌握的是叙事曲折。

“文似看山不喜平”，“山无起伏 ，便是顽山”，写记叙类文章尤其要讲究有张有弛、

有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这 样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上

摆脱平庸，获得高分。

品读佳作，体悟出彩理由

真题回放

(xx·新课标全国Ⅰ)阅读下面的材料，根 据要求写一篇不少于

800

字的

文章。

< br>

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决 ，

同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最

后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力< /p>

使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相

遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和

裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选 好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围

作文，不要套 作，不得抄袭。

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满分佳作

双

赢

苏觉看到李明的第一眼，就无因地敌视他， 他相信李明也是如此。

作为应试的“唯二”幸存者，他们也理 应相互敌视，因为这个公司只招一名员工。

欲扬先抑，“敌视他”，这是抑笔一。

“只招一名员工”，到底留谁呢？设下悬念。

苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他

把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。

最后的对决已经到来，这次设计的主题是“爱”。爱？苏觉不屑去想：“我是个孤

儿，何谈爱？”不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了

李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进了工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。

“最后的对决”，暗示了情节的紧张。

“他抬头挑衅地看了李明一眼”，抑笔二。

< br>苏觉画完后已是黄昏时分，他摸摸肚子，准备先去吃饭。把画布遮好，风吹起一角，

只能看到橙黄的暖色调，很温暖。他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他

的画也完好杀青了。李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明的背影，他突然想到

那 个胖经理说过的话：

“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，

李明的“悠闲自 得”，“笑了笑”，看上去似乎很和谐，其实暗流涌动，情节似松

实紧。

微型小说如此点出“材料”，自然巧妙。

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苏觉回来的时候，已经月上 中天了。他着魔般地又进了那个工作室，李明已经走了。

他先是警醒地望了望四周，做贼 似的向李明那幅画走去。那黑色的遮布有一种魔力，吸

引着他，他慢慢地揭开一角，之后 是一幅完整的画。他望着那幅画，陷入沉思。总以为

有点违背爱的主题。冥思苦想之后， 他踌躇满志地添上了几笔。然后迅速逃走，连门都

忘记关了，更不用说查看一下自己的画 。

苏觉、李明各自画的什么？苏觉“添上了几笔”，“添”的 又是什么？再设悬念。

第二天，是公布结果的时候了，苏觉有 些心不在焉。当听到自己和李明都被破格录

取之时，他惊讶地跳了起来，李明更是惊讶万 分。他俩颤着声音问胖经理为何有如此结

局。

到了该揭开悬念的时候了，可是结果出人意料。这是怎么回事？悬念再起。

胖经理领着他们进入了工作室。抓起画布，他们都沉默了。

< /p>

苏觉的画上多了一只猫，更像家了，也更完整了；李明画的虎上落了一只蝴蝶，更

温馨，更有意境了。

揭开悬念一：他们画的内容。

原来， 李明知道苏觉应聘屡屡失败，决定放弃竞争，因而画了一只与“爱”这一主

题相距甚远的 老虎。在苏觉出去后，他掀开苏觉的画，发现虽色调温馨，但只有静物，

又给苏觉的画添 上了一只小猫。苏觉回来后，看了李明的画，知道李明无意与自己竞争，

顿觉惭愧万分， 灵感一现，便在李明画的虎身上，添了一只蝴蝶。

,

< br>揭开悬念二：李明在苏觉静物画上画了一只猫，苏觉在李明虎画上“添”了一只蝴

蝶。结尾“扬”笔，一“扬”李明，二“扬”苏觉，“双赢”结果，卒章显志。

出彩理由

这篇微型 小说构思巧妙，主旨鲜明。除了在两个人物安排上一主一

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次，一明一暗，对比衬托外，情节跌宕起伏，张弛有致，也是一大亮点。这一亮点的 成

功源于两种“曲笔”技巧：悬念法和欲扬先抑法。

指点技巧，找到提升门径

一、设一个突转

情节突转法是指记叙 事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望

吸引到向这个方向发展的一 种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔峰陡然一转，

通过另一种结局的突然揭晓 ，掀起波澜。用此方法构思情节，在结构上易形成奇峰突起、

江河陡转之势。如《项链》

《最后的常春藤叶》在结尾都使用了这种技巧。平时不少同学

写记叙文经 常用“急转法”，用得很不成功，因为“转”得极不自然，令人难以信服。

其实，使用这 种技巧特别要注意：看似出人意料，实则合乎情理，在“转”之前必须要

用好伏笔、铺垫 。

二、设一点误会

就是利用人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变

化，最终释疑解惑。由于巧置误会，悬念迭起，文章回环曲折，波澜起伏，引人入胜，

能收到很好的艺术效果。

请看下面的例文：

错

觉

今天第五节是体育课。第四节一下课，我便 把饭盒放进食堂，计算着体育课可以提

前几分钟下课，以便买份好菜。

< br>

体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟地跑到食堂，从成排的饭盒 中

拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。

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当我走出食堂时，才看到一 群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。

我得意地大嚼着排骨，看着那排成 长龙的队伍，心中十分得意。

当我向空中吐出第四块骨头，并 一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看

着我。那不是隔壁班上那个姓沈的么？ 反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了

她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运 动场上，避开她的目光。

我坐在运动场上，一边吃饭一边想着 刚才那个女孩。短头发、大眼睛，可我和她根

本不认识，她怎么总看着我？我抬起头，却 看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台

上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出 她为什么总看着我。难道她……这不可能，

我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧 运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。

实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒 完饭，站起身准备回教室。这时她也站起

来，笑着跑了过来。

她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发……我有些呆了，看着她，想

不出事情的原因，便转身想走。

“哎！等一等！”她喊出声来。

声音 甜甜的，像一串银铃。啊！她跟我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同

学吹牛了。

我转过身，

看着她白皙的脸，

全身感到不自在，

麻 木地挤出一张笑脸问：

“有

什么事吗？”这一刻我觉得全身在发烧，猜想 着她要说什么，但怎么也想不出。

终于，她跑过来了。“没什 么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿

嘴笑了一下说：“我只想问问你吃 完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒！”

这是一篇典型 的靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜，“我”便把饭盒提

前放进食堂；又因为 急着打菜，“我”才没有仔细辨认饭盒。这一连串原因导致了此后

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事件的发生，是整个误会的起因。当“我”吃完饭，想回教室时，女孩竟跑 过来，主动

与“我”搭话。至此，误会达到极致。当女孩澄清误会，期盼与现实间形成如 此巨大的

反差，真实地再现了青春少年的朦胧情感。

使用误会法要注意设置“误会”环节真实、自然，令人信服。

三、设一点悬念

悬念是欣赏文艺作品 时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关

切和期待心理。悬念法就是 设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山

重水复疑无路，柳暗花明又一 村”的感觉。这种方法用若干似离题实切题的材料腾挪跌

宕，一开始就制造悬念，吊人胃 口。用好悬念法，不但可以吸引读者的目光，引起读者

的强烈关注和好奇，而且能有效地 推动情节的发展。

在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题， 又故意不说穿，以激发读者的猜测与渴

望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。< /p>

如柳小倩写的《石榴花开》

。

文章开头：

石榴花开了，层层开满枝头……

暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……

用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相

识、相知的过程，消释悬念：

一天突然收到 云的信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。

她躺在白色的病床 上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实

上，她早已奄奄一息 。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。

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