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作文趣在其中
【篇一:读书之趣】
读书之趣
古人云:
“
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
”
可见,古人对读书
的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在于:它让
求知的人从中获知,让无知的人变得有知。
我爱读书,无论诗歌、散文还是小说,都那样吸引着我。我读了
《张爱玲散文集》、《
人生》、《平凡的世界》
??
偶有所得,常常
产生
“
众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
”
的 感觉。
我发现,读书之趣千千万。
读书之趣在音乐之美,更在风韵之美。我爱婉约之诗,
“
身无彩凤 双
飞翼,心有灵犀一点通
”
,花影弄月,让人见凋花而伤 春,望落叶而
悲秋;我也爱豪放之诗,
“
生当作人杰,死 亦为鬼雄
”
,这才有巾帼
不让须眉,
“< /p>
谁言女子非英雄
”
的气慨。
读散文之趣在意境之美,也不乏思想之美。我钟爱散文,为
< p>“她的崇
高,磨练我的意志,她的坦荡,舒展我的胸怀,她的严谨,
启迪我
的智慧,她的神秘,激发我的追求
”
。散文,犹如 一首首委婉柔和的
古典音乐,犹如一首首凄清的民谣,让我陶醉其中。
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读小说之趣在悬念之美,也富有人情之美。我钟爱小说,为小 说曲
折离奇的故事而惊叹,为人物的悲惨身世而忧伤,为相爱者历经艰
< br>辛终于花好月圆而高兴。
快乐的日子 ,听着《阳春白雪》和着乐曲低吟
“
明月几时有,把酒问
青天
”
;哀伤的日子,把李清照
“
花自飘零水自流
”
的词句记于日记中,
流下无泪的印痕。夜晚孤灯独影,
心随三毛穿越撒哈拉大沙漠,与
冰心一起品味《人生的感悟》
……
读史蒂芬
.
霍金的 《时间简史》和《果壳中的宇宙》,畅游在粒子、
生命和星体的处境中,感受智慧的光泽
,犹如攀登高山一样,瞬间
眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是,便像李白在诗
中所
写到的
“
庐山秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明 湖青黛光
”
。
对于坎坷曲折的
人生道路而言,读书便是最佳的润滑剂。面对苦难,
我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望,甚至
我们低下了曾经高贵骄傲的头。
然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气,将慰
藉缓缓注
入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒?
读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气, p>
甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》
诗
,体会
“
结庐在人境,而无车马喧
”
那种置身闹市 却人静如深潭的
境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;读世界经典
名著《巴黎圣母院》,让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有
善良
美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的
风度,他的内心在时间的见
证下折射出耀人的光彩,使我们在寻觅
美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙
的《宽容的哲
学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句,这
些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪,拥有充实舍弃空虚,拥有踏实舍
弃浮躁
,平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。
于是,在不知不觉中,我在成长的道路上迷恋上了读书,竟到了
“
衣
< p>带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
”
的地步。我发现,只有书,才是我
心灵的家园,才能让我感到无穷的乐趣。它让我读到了种种神奇,
读出了无数坎坷,读明了世间哲理,读懂了万种奥秘,读懂了人生
真谛。
书伴着心静如水的我,品味人生的过去、现在和未来。
在此,我大声呼吁:同学们,让我们用心去读每一本好书吧
< p>~!
【篇二:如何培养小学低年级学生的写作兴趣】
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如何培养小学低年级学生的写作兴趣
作者:杨玉红
摘要:在小学 低年级阶段要格外重视和保护学生的写作意识和兴趣,
少用批判的眼光去看待学生的作品
,形式要尽可能的丰富,并且巧
妙地和学生阅读的读物或生活实际相联系,千方百计的调
动学生的
积极性,让学生喜欢让写作爱上写作。
关键词:低年级作文教学
写作兴趣
对于低年段写作, 新课标要求
“
对写话有兴趣,写自己想说的话,写
想象中
的事物,并写出自己对周围事物的认识和愿望。
”
如何让刚刚
迈进小学大门的孩子们喜欢上写作,保护好学生写作的兴趣,让写
作的种子在孩子的
内心发芽、生根、开花、结果,是每个低年级语
文教师必须思考和研究的问题。如何在小
学低年级的阶段就开始培
养学生的写作兴趣呢?在这里我简单地谈谈我的看法。
一、空间自由,乐得其所
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