小学语文作文写景文

2021年1月2日发(作者：云布龙)

课

题

第四次课

我爱校园景——写景文

4

：换位感知校园

1.

掌握换位法的概念。

教学目标

2.

阅读例文《校园一角》，了解主要内容，感知例文的叙述顺序

和重点内容。

3.

明确运用换位法习作的要求：方位词使用要准确，内容要具体。

教学重点

教学难点

课前准备

教学课时

教学过程

运用换位法去感知景，

方位词使用要准确，

并将景写得具体生动。

抓住景的特点，把景写具体、写生动。

打好范文

三课时

一、

课前分享

二、

回顾旧知

三、

评讲作文

四、

谈话导入

第一课时

（一）集体起立齐读或齐背感恩词。

感恩同学关心帮助

感恩老师辛勤教导

5

分钟

感恩父母养育之恩

感恩祖国培养护佑

（二）学习“国学堂”：《弟子规》

话说多

不如少

惟其是

勿佞巧

【解释】话多不如话少；说话事实求是，不要妄

言取巧。

用谈话法启发学生回忆状动物文、状 植物文的写

5

分钟

法，注意把握外在美、内在美两方面。

（一）老师总结上次作文的优缺点，指出共性和个性

的问题，并且适当板书出来。

（二）优秀习作欣赏，请学生朗读，根据上一次作文

15

分钟

要求，教师适当点评。

（三）学生当堂修改自 己的习作，教师巡视、督促、

解疑。

教师：同学们，当你的家人或朋友怀着期待的心

情请你介绍一下你的校园时，你该怎么去介绍呢？是

5

分钟

< /p>

不是想到哪里介绍到哪里呢？当然不是！介绍校园要

按一定的位置 顺序来介绍，

这就是今天我们要讲到的：

换位法——按照物体的空间位置去写作的方法。

第二课时

（一）阅读范文：

校园一角

我的校园东边有一片生机勃勃的方形休闲区，那

一

、

初

读

范

里春天生机勃勃，夏天绿树成 荫，秋天桂香四溢，冬

10

分钟

文，

体会清晰

天白雪一片。

的条理

从西边入口进入休闲区，最东 面的一排桂花树马

上就把你吸引住了。桂花树枝繁叶茂，刚长出来的嫩

< br>芽翠绿翠绿的，让你感觉一碰就要断掉似的，真是娇

嫩欲滴。四季桂已经开出了一 朵朵小小的桂花，金黄

金黄的。桂花一簇一簇的，数不胜数。它们好像在一

起玩游戏，又好像聚在一起说悄悄话。

桂花树的一侧是高耸 入云的雪松。雪松真高啊，

足足有五层楼那么高；雪松真直啊，好像是一座宝塔。

雪松的叶子也很特别，像一根根尖尖的针一样。到了

冬天，其它树木的 叶子都掉光了，可雪松仍挺着腰，

站得直直的保卫着校园。

< p>
广玉兰在桂花树的另一侧。它很朴实，有着椭圆

形的、深绿色的叶子，那叶 子光滑又发亮，好像涂了

蜡一样。每当夏天的时候，广玉兰就开出一朵朵大大

< p>
的、奶白色的花。那浓郁的花香荡漾在整个校园，那

芳香都能把人灌醉。< /p>

在休闲区入口的角落里有一棵腊梅树，它和别的

树比起来矮小得多，但它非常顽强。只要冬天一到，

纷纷扬扬的雪花落下来，就是腊梅最 美的时候——腊

梅开花了。光秃秃的树枝上开着淡黄色的小花，凑近

一闻，哇！一股淡雅的清香迎面扑来，让你闻了还想

闻。真是“墙角数枝梅，凌寒独 自开”。

这就是我的校园休闲区，美吧？

（二）按要求完成下面的练习：

1.

文中的“校园一角”指的是校园的

___________

。

2.

文中主要写了校园一角的

__________

、

__________

、

______ ____

、

__________

四个景物。

< /p>

3.

用“

______

”划出文中表示方位 的词语，然后交流

补充。

< p>表示方位的词很多，除了范文中涉及到的之外，

如：东南西北中，上下左右，山脚、 山腰、山顶，刚

进门、向左拐、走到头、四周……都是表示方位的词。

（三）小结：小作者主要介绍了校园一角——休闲区

的美景，按照空间位置的不同来写，先写“最东面的

一排桂花树”，再写 “桂花树一侧的雪松”，接着写

“桂花树另一侧的广玉兰”，最后写“休闲区入口角

落里的腊梅树”，突出了每个方位的重点景色，每个

方位的景色各成 一小节，条理十分清晰。