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游戏作文教案四年级
游戏能够让小朋友在玩乐中学习到东西。< /p>
下面我给大家整理了有
关语文版小学语文四年级下册第四单元复习教案，供
大家参考。
游戏作文教案四年级
1
一、
教学目标
1
通过指导、练 写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表
人的方法，激发习作的成功感。
2
通过 回忆、描述、赞美爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受
亲情。
二、
教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、
教学过程
1)
高声赞美：同 学们，谁能告诉老师心里话
?
在家里，你最爱的是
谁
?
母亲是生我养我的 最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许
还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的
报道说，在一个家庭里，
父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今
天我
们就以“爸爸真——”为题，
走进爸爸的世界，
为即 将到来的父亲节
送上一份心灵的
.
礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸 是一位好父亲的举手
;
爸爸让你
自豪的举手
;
老师带个头，
赞一赞自己的爸爸
;(
幻灯
)
谁敢响亮地赞美爸
爸。
(
用 爸爸真——说题
)
2)
范文引路：赞美爸爸不能空喊口号，要把他给你留下的印象最
深地
方——也就是人物的特点抓住，
(
板书
)
才会赞得 理有据，有事有
实。
究竟怎样抓住人物的特点 呢
?
——先看这篇作文
(
教师朗诵，
学生
思考：
爸爸是怎样一个人
?
哪些地 方写出爸爸的特点
?(
点出特点
)(
表扬
老师
)
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓
住人物在外貌、性
格等方面的特点。①你爸形象如何
?
谁来说一说。
②你爸
是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗
?
——句型练习
(
任选一种
)
深情回忆：
过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇
作文已经成功了一半。
但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几
句精要的描写，
必须通过真实具体的事才能表现一个人，
这叫 着——
以事表人。
(
板书
)
特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的
描写尤其重要。让我们深情回忆自己
的爸爸，值得自豪的爸爸。用简
笔画的形式画出来，
边画边在脑海中说爸 爸。
麦老师教作文说得好可
以加分。
真情表述：学生说事，教师评。
(
投影展示成果
)
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：
同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以
无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，温暖着我们的心田，烙在
我们的心坎
上
;
但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，
一个有苦自己尝，
有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得
更
为严肃与深沉，
让我们在生活中更注意观察和研读自己的父亲，
从
父亲和其他亲人的身上汲取更多的人生营养，
这是老师在这两节课后
交给大家一辈子的功课。
游戏作文教案四年级
2
一、什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动
细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如对人物
的一举一动
、
事物发展的具体环节、
环境中的细小物体进行细微描摹。
它是最生动、
最有表现力的手法，
它往往用极精彩的笔墨将人物的真
< p>善美和假丑恶和盘托出，
让读者欣赏评价。
细节描写在文章描写中的
地位看似是闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无
;
但都是作
者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细
节描写，
能起到烘托环境气氛、
刻画人物性格和揭示主题思想的作 用。
人物细节描 写的主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个
个传神的细节，犹如人体身上的细胞
，没有了它，人就失去了生命
;
文章少了细节，人物形象就失去了血肉和
神采。
二、人物细节描写类型
1
服饰细节描写
例如
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。
(
鲁迅《孔乙己》
)
这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;… …他
们的话大概是真的，
我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
(
鲁迅
《藤
野先生》
)
以上句
(1)
描写长衫又脏又破，
长期不洗不补，
既说明孔乙己很穷，
只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这
么一件长
衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭
示
了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，
把孔乙己的社会地位、
思想性
格和所受教育揭示得十分深刻。
句
(2)
是留级学生讲关于藤野先生的事，一方 面表现藤野先生的生
活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格
特征。
2
语言细节描写
例如
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不
同了。他可真算得一个有办法的人。”(莫泊桑《我的叔叔于勒》
)
母亲于是很不痛快地说：
“我怕伤胃，
你只给孩子们买几个好了，
可别多吃，吃多了要生病
的。”然后转过身对着我，又说：“至于若
瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯
坏了。”(莫泊桑《我
的叔叔于勒》
)
以上句
(1)
表现菲利普夫妇 听说于勒在外边发了财，因于勒的经济
地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的
希望寄托在他身
上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、
庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。
句
(2)
属表现母亲的冠冕堂 皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得
既爱惜自己，又关心别人
;
既疼爱孩子，又注意教育。实质却是既顾
及面子，又节省开支，虚伪、吝啬的心
理暴露无遗。
3
动作细节描写
例如
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，
我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》
)
他不回答，……便排出九文大钱。
(
鲁迅《孔乙己》
)
以上句
(1)(2)
两句中，
“ 罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己
不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，
而孩子们吃完茴香豆后不肯离
开的情况下迫不得已和无奈的动作，
表现出他心地的善良。
“排”的
动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要
命却还要摆阔的迂腐性格。
4
心理细节描写
例如
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧
!(
都德《最后一课》
)
< p>当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌
人禁教法语的卑劣行
径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。
5
神态细节描写
例如
他们便接着说道，
“你怎么连半个秀才也捞不 到呢?”孔乙己立刻
显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色。
孔乙己深怀科举失败的隐痛，不幸 这隐痛又被别人给戳到，他那
点可怜的自尊簌簌跌落，
这里的神态描写生 动细腻的刻画出他内心隐
痛被戳到时的痉挛，挣扎。
三、写好细节需要注意的几个问题
1
选用典型细节
细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节 ，
而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有
< br>广泛性，
有利于突出文章中心，
从而给人留下更为深刻的印象。
< p>比如，
鲁迅在《祝福》
里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部 表情的
细微变化，
便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、
维 护旧礼教的反动立
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