人与动物

群文阅读

——聊聊人与动物

教学目标：

1

、

感悟自然界中动物与人类一样有着 自己的智慧、

有着自己的爱

恨情仇、也有着自己独特的表达方式。明白人 与动物和谐相处的

道理。

2

、

通过对文章主要片段的赏析，

感受作者是如何将动物个性化和

人性化的。

3

、

学习作者通过切合动物实际特点，

融入合理的想象，

通过动物

们动作、神态以及声音真实具 体的描绘故事。

教学过程：

一、

导入

出 示一则“现实版的美女与野兽”新闻图片，神奇、不可思议

10

几年后居 然不曾相忘，亲切如旧。导入本次群文的主题——聊聊

人与动物

二、

整体感知

1

、

出示今天将要探讨的四篇文章题目 ，大家课前都读了这几

篇文章，说说几篇文章中，哪篇给你留下的印象最深??（学

生自由说）

2

、

教师根据学生的反馈完成“主要情节”的思维导图。再引

导学生根据思维 导图复述文章的主要内容。

3

、

让学生运用相同的方法，根据抓故事的主要情节以小组为

单位完成自己感兴趣 的文章的思维导图。

4

、

5

、

小组交流

反馈

分组根据思维导图交流相应文章的主要内容。

三、品读感悟

1

、

教师介绍小说的特点，明确动物小说以刻画动物形象为目的

用一两个词语说说读完四篇文章的感受，

可以是对于文中动物的，

也 可以是你自己读完文章后自己的感受。

狐狸（勇敢、聪明、执着、诚信、母爱）??

象群（勇敢、执着、无畏、团结、

）??

狼（爱憎分明、顽强、坚毅、聪明、悲壮）??

雕（聪明、能屈能伸）

读者的感受：震撼、气愤、同情、佩服、不可思议、感动??

2

、运用浏览、跳读等方式快速的找到并用你喜欢的符 号标出最能

体现动物这些特点的片段（可以是某几个段落，也可以是某

< br>几句话）

。

交流汇报自己觉得最感动的片段（学生自由说）

四、

写作技巧

大家从几篇文章中读出了感动、读出了震撼??俗话说“不精不

诚，不能动人”

，世间最能打动人心的莫过于“真情”二字。作者

又是如何将这些关于动物的的 真情表现出来的呢？