-
丢钱风波作文
【篇一：丢钱风波】
丢钱风波
在办公室里，老师 常常在讨论：学生越来越难教了，不时地出现这
样或那样的问题，让人防不胜防。
“
世上没有相同的两片树叶。
”
人
和人的差异性就更大了，就是由于这些差异的存在，就出现了各种
各样的问题。当问题
出现时，我们该如何解决呢？下面我结合我班
一个案例来简单谈谈。
案例：
<
/p>
今年，我接了一个新班，看着一张张稚嫩的小脸，我心里充满了信
心和期望
，但同时也有一些隐虑和担心，心中暗暗祈祷，千万别碰
上
“
< p>难缠”
的学生。
一段时间过后，一切风平浪静。可突然有一天，学生红跑来告诉我，
她用来买中
餐的伍元钱不见了。我心中一紧，伍元钱被偷，这可是
我班上发生的第一件大事，我可不
允许班上的学生变成
“
小偷
”
。会
是谁呢？是家里贫困的亮，还是爱吃零食的平？突然一个声音在我
心底出现：你
怎么能这样胡乱猜测自己的学生，太不尊重他们了？
也许钱并不是偷的，而是其他原因弄
丢的。我连连自责，忙向红问
清情况。红说钱一直在她的书包里，并未拿到外面去，到了
中餐时
间，她想拿出来买饭菜时，才发现钱不见了。看来钱十有八九是班
上的某一个学生拿了。我先帮红买了饭菜，再来到班上进行调查。
当我把这件事
在班上说明时，班里炸开了锅，孩子们个个情绪激昂、
义愤填膺，都说要抓住小偷狠狠惩
罚。有一个学生干部对我说：
“
老
师，我建议搜，同桌之
间互相搜书包，搜口袋。我相信一定会搜出
来的，小偷一定逃不了。
”“
对，对！老师，搜！
”
其他的学生也随声
附和。
“
搜
”
，这个词
就像闪电一样划过我的脑海，我想这个词更像刺刀一样刺进那个
“
偷
”
的学生的心灵，我仿佛看到他那苍白的脸，那怨恨的眼。我
立刻意
识到：不，我不能这样做，我不能因这样一件小事毁了一个鲜活的
生命。
“
人无完人 ，孰能无过
”
。孩子们还这样小，他们当然会因为这样或
那样的诱惑犯错，而我作为师长，作为班主任，应该多一份和理解，
而不是苛刻和严惩。
给学生一个台阶下，就是给学生一个认识、改
正的机会。学生会从老师的宽容中感受到对
他的理解、尊重和信任，
从而自我反省、自我改正。这是
“
说教
”
、
“
严惩
”
达不到的教育效果。
学生们还在热切等着 我的命令，我该怎么办才好？突然，我机灵一
动：现在不是流行
“
演习
”
吗？于是，我立刻宣布：
“
这是老 师精心设
计的一次演习测试
活动，目
的是想看看大家是怎么对待犯错误的同学的？现在你们想
想刚才那样做，好不好？会有什
么后果呢？孩子们都低下了头，那
个提议的班干部还做了自我检讨。大家都意识到了，应
该要宽容谅
解犯错的同学，给他一次改正错误的机会。我环视四周，看见人群
中亮的头低得更低，手不停地交织着。
放学后，我一个人呆在办公室里没有回家，我在等待着，我希望今
天举动会有所
收获。果然，一个瘦小的身影在办公室外徘徊，我连
忙叫他进来，他正是亮。只见他低着
头，手里拿着伍元钱，他流着
眼泪说：
“
老师，我错了， 我看着别人都有钱买吃的，就晕了头了，
我以后再也不犯了。
”
我始终保持着微笑，等他说完了，给了他一个
温柔的拥抱。
“
塞翁失马，焉知非福？
”
从这次的
“
丢钱
”
风波中，我不但拯救了 一
个失足的孩子，更让班里的其他学生明白了一个深刻的道理：团结
友爱，宽容待人。这一举两得的事，何乐而不为呢？
【篇二：教育叙事之丢钱风波】
丢钱风波
一天自习下课，我将几个学习后进生留下来补习，这时几个男生急
匆匆的跑来
告诉我：
“
老师，老师，王豪林的钱丢了。
” “
怎么回事？
快，去把王豪林找来！
”
不一会儿，王豪林在 一伙男生的簇拥下来到
我面前，
“
丢了多少钱？怎么丢的 ？什么时候发现的？
”“
一百多块钱，
就是刚才我出门上
了个厕所，回来就发现放在床上的钱盒不见了！
”
他边说边抹着额头的汗
珠，一百多元钱对于这样一个没有父亲的孩
子来说是多么重要啊！
“
去，把寝室的男生都叫来！
”
我命令到。接
下
来是一场耗时四五个小时的
“
破案
”
工作，几位男 老师也参与其中，
我们将学生一一进行排查，询问当时的情况，找
“
破案
”
的线索。
最后将目标定在了四位同学身上，在丢钱的那一刻只有他们四人在
寝室。
几位老师在逐个
“
审讯
”
，这时我发现了神色不自 然的王宇。
王宇，是一个留守儿童，妈妈在他很小的时候就外出务工了，也只
有过年回来。难道是他？我将他叫到一旁，轻声对他说：
“
你坦诚的
告诉我，钱，是不是你拿的？
”“
老师，不是我，真的不 是我！
”
他不
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：六年级语文作文类型及
下一篇：环保王国历险记作文