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班级管理的反思

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-02 23:12
tags:教学研究, 教学反思/汇报, 班级管理

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2021年1月2日发(作者:洪民生)


班级及班级管理的反思




班级是学校为了实现一定的教育目的,

将年龄 和知识程度相近的


学生编班分级而形成的。班级通常由教师、学生和环境构成,是一个< /p>


复杂的小社会体系,

它是学校行政体系中最基层的正式组织,

是开展


教学活动的基本单位,

是学生从事集体活动、

结 交朋友的场所。

因此,


班级具有满足学生需求、促进学生发展、矫正学生 行为的作用。班级


活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量。


所谓的班级管理,

是班主任根据一定的目的和要求,

采用 一定的


手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协


调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。


作为一名优秀 的班级管理者,

在日常的班级管理中,

工作必须做


细、做 活、做到恰到好处。要做到这些,首要工作是进行思想品德教


育,建立良好的班集体。其 次,协调各科教学,提高学生学习的积极


性,要重点关注本班学生的各科学习,经常联系 各科任教师,及时了


解学生的学习情况,

从学生的学习目的和学习态度方 面着手教育;


三,做好目标管理,促进学生德、智、体、美、劳等诸方 面的和谐发


展;最后,根据学校教育计划的要求和实际需要,组织安排学生参加


生产劳动、社会公益活动、

勤工俭学以及参观、访问调查等等社会政


治活动,以加强学生的社会实践能力。


在实际的班级管理过 程中,具体的管理模式大致可以分为四种:


常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。

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