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高中班级活动总结报告
高中班级活动总结报告怎么写？以下是整理的相关
范文
，欢迎阅读。
高中班级活动总结报告一
反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后
的喜悦，但这里有收获也有遗憾
，我想把我在工作中体
会颇深的几点与大家交流。
一、强化动机，树立目标
刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高< /p>
三，高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼
也多了许多
。面对现在大学扩招，学生上线人数越来越
多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习
动机，学
会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让学生清晰
和强化自己的升大学动机，因为凡事动机越强烈，成功
的欲望越强，就越能调动学生的积
极性，从而在日常的
学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无
穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生是能够创造奇
迹的。
学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学< /p>
习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的
是什么
?
值不值得
?
从而较易放弃。经常有学生问我：
“老师，我还有希望吗?”我教给学生一句话：“我说我
行我就行，不
行也行
;
我说我不行就不行，行也不行。”
并要求学生每
天起床梳头是对着镜子大声说：“我能行
!
没有最好，只有更好。”不断
的给自己以积极的心理暗
示。
在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写
出升
大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，
我还把到北京参观学习的清华、人大
附中等学校的情况
介绍给学生，让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学
生活。
总之，多为成功找 理由，不为失败找借口。理由写
好之后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的<
/p>
目标。我要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高
考设置一个
目标，其次，要求他要善于把一个大目标分
解为若干小目标，最后就是要求他们把目标放
在桌上，
天天督促自己。
二、准确定位、分层推进
我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针
对性和实效性，我和任课教师将
学生划分为以下几个层
面
A
、稳上一本可以冲击重点的学生
;
B
、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力
< p>冲击重点大本的学生
;
C
、只能上二本，可以冲击一本的学生
;
D
、在二本附近的学生
;
E
、学习自觉但成绩不理想的学生
;
F
、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，
而
放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，
针对不同层次的学生更多的工作是
思想工作，如果都由
班主任来做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时
期的特殊任务将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，
每位任课教师在做学生
的思想工作方面都有他的独到之
处，并且往往我感觉棘手的问题学生到了任课教师那里<
/p>
或许很容易沟通，所以我们共同协调，将不同层次的学
生承包给任
课教师，在这里任课教师不仅仅是辅导答疑，
更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了
，学习就不
愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都有至少一到两个
老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切感一下子就
建立了起来。亲其师才能信其道
。我们班的各科成绩都
有了较大的进步。
三、注重效率
，防止反复
经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取< /p>
得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的
班主任和任
课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐
怕是付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不 稳定，
成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现
问
题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工
作需要我们长期的坚持。成年人对自
己的行为都还缺少
毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活
的学生呢
?
作为班主任，我认为要做到“言必行，行必
果。”要抓迟到现象就一抓到底，不赶风
;
要检查纠错本
就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本
身就要求有严谨务实的作
风，要求学生做到，老师自己
就不能含糊。
四、观察细节，调整心理
有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、
心
理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，
跟同学的一次口角，一次小感冒，
或者考试的
2B
铅笔没
带都有可能影响学生的学习情绪，
所以我都把注重细节
摆在了重要的位置。我们利用平常的班队课反复向同学
们宣传“成也细节，败也细节”的观念，学习中严格要
求，同时经常给学生以
心理指导。我教学生有心理上的
不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信<
/p>
老师、父母的找老师和父母，要么写写日记，体育锻炼，
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