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高中班级管理心得体会
< p>体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思
学习内容并记录下来的文字，
近似于经验总结。下面就是小
编整理的高中班级管理心得体会，一起来看一下吧。
高中班级管理心得体会篇一
其实每个学生的心 底，
都有一根感动的弦，如果你能拨动，那便能奏出和谐的音律
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在普教执教的老师可能永远也体会不 到在职业高中做
班主任的感受。当你面对一个顽劣的学生时，你也许会心境
平和；当你面对两个三个顽劣学生时，你也许会烦躁不安；
当你面对一群底子
薄、基础差、思想不稳、学习兴趣不高的
学生时，你会怎么样呢？
我从普教调进职教后，担任了高一数控班的班主任， 班
上学生
64
人，女生仅
5
人。接手该班后，我仔细留意了学
生的状况，他们中想学习要学习，听话懂事的不到<
/p>
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人，
绝大多数都是整天精力充沛，吃饱饭专门找茬的家
伙。多年
的班主任做下来，我早就没了年轻时的冲动与豪气，心态早
就变得很平和很平和，能从容面对花开花落云卷云舒。接手
该班文秘杂烩网后，该宣
布的纪律该学习的条例我都一一宣
布学习，我心里知道这只是例行程序，没人会听的。当
他们
调皮捣蛋时，我会微笑着仔细地指出他们违反了什么纪律，
应当怎样改正。一段时间下来，这些捣蛋鬼们都觉得我是一
个脾气好好性格温柔的女老师
，所以他们当着我的面会很安
静，但只要离开我的视线，他们什么事都敢做，什么式样都
敢玩，我不断接到带班领导的“投诉状”
。
那天，我花了整整一个晚自习的时间，整顿班风学风 ，
找典型学生谈话，觉得孩儿们感触挺大的，我自个心里还自
我
感觉良好了一番，结果晚自习后，参与打架的有
4
个，逃
出去上网的有
8
个，在校园里搂搂抱抱谈恋爱的有
3
对。第
二天早晨五点半不到，我就接到年级主任的电话，让我速到
学校。赶到学校了解情况后，我心里很不好受，看着在“黄
牌警告班”上课的学生，
心里特伤心，他们可都是我昨晚苦
口婆心，做了一晚上思想工作的学生呀
!
他们可都答应我要
改变旧貌认真学习的呀
!
< p>等他们上完特训课，我把他们带回
了班级，说实话我很想大发雷霆，训斥他们一顿，
可是看着
他们那无动于衷的表情，我真是失望到了极点，想想之前对
他们做的一切，觉得自己特失败，我什么话也没讲，拿起粉
笔在黑板上写了一句话：
“我该拿什么拯救你们，我的孩子
们？”写完后，我站到窗口，望着远方
，这时我的眼泪就不
由自主的哗哗地往下流
------
班上的学生一下子全吓住了，
尤其是那几个惹事的学生全都自觉地走到我身边轻声跟我<
/p>
讲：
“老师，我们错了，我们改，我们再也不惹是生非啦
!
你
别哭了
!
”我好不容易忍住了流泪，什 么话也没讲，示意他
们回到自己的座位上去，这就是班务管理心得体会范文。
这次以后，不知道是不是我的眼泪的作用，我 们班的班
风有了
180
°的大转变，几乎所有学生都把精 力放到学习上
去了，调皮捣蛋惹是生非的现象几乎不存在了，我还接到许
多家长的电话，向我反映说孩子变懂事了，在学校组织的各
项活动，在各级技能
大赛上，我班学生是捷报频传。
我 想在班务工作中，班主任的“示弱”有时也不失为一
种可以采纳的手段吧
!
我们开放教育
20XX
年行政管理专科的
学生参加了由
xx
电大与北环路办事处共同主办的社会公益
活动，活动的主题是“同台宣传法制、共建和谐社会”
。在
活动中，
学校和办事处的领导都发表了重要讲话，提出本次
活动的主要内容和意义。
此次活动使我学到了更多的法律知识，今后我会 多参加
此类有意义的公益活动。
高中班级管理心得体会篇二
班主任是极难当的。
对于许多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个
很大难题。看着许多有经验的老
班主任做起工作来得心应手，
游刃有余，而轮到自己时却是处处受制，举步维艰，还不明
白问题出在什么地方。真是学又学不像，做又做不来。再碰
到学
生不懂事的反目，领导不客气的批评，也只能“自己的
心情自己感受”了。
我们从新教师最关心的一个问题说起。如何处理 好与学
生之间的关系？新教师往往把握不准与学生之间的距离的
尺度。刚刚大学毕业的年轻教师，思想常常很活跃，与学生
有更多的共同点，容易受到学
生欢迎，也更容易与学生打成
一片。
但是，
与学生距离近 了之后，
却发现学生会不尊重你，
班级纪律成问题，学生们并不自重，理
想中的民主成了现实
中的散漫。于是新老师开始观察老班主任如何带班的，看来
看去，看出一个字，那就是“凶”
。凶的教师对学生冷若冰
霜，学生在他面前噤若寒蝉。和学生严格保持距离，班级纪
律自然是很好，各项常规评
比也是遥遥领先。新教师很是纳
闷不解，虽然心又不甘，然而最终还是会选择走这条道路
。
因为这条路走下去，至少能立马见到阳光。而民主的办法，
往
往会品尝到现实的苦果。
但是用凶 的办法对付以前的学生可以，现在也慢慢不行
了。以前的学生犯了错误，你罚他，他会吓
得发抖，乖乖听
从处罚。而现在的学生就不一样了。你对他发火，他很可能
会跟你顶牛，万一他跑出去不回来，你还得去找他，那个时
候，
你就被动了。
要是碰到不太讲道理的家长到学校里来闹，
你的日子还真
不会太好过。
要是不想多事，
就对学生的错误
“睁一只眼闭一只眼”
，
听之
任之，只要保证在你任上别出什么大事就行。那么，你
就是那个“弥勒佛”老师，这样的
老师在现在的学校里也是
很常见的。学生其实很欢迎这样的老师，碰到期中期末考试
学校安排这样的老师监考，
学生们甚至会额首相庆。
心底里，
学生们其实不大在意甚至是不太看得起这样的老师。当然，
这样
的教师只要心态好，大可将烦恼置之度外，完全可以活
得很潇洒。
以上两种情况，一种是太刚，一种则太柔。如果你是 一
名有志向的教师，想做有成就的班主任，那么便不可太刚，
也
不可过柔，而应做到有刚有柔，刚柔并济。
刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的
气概。刚是一个人的骨头
，是人的精神内核。人不可无刚。
曾国藩一生刚强，坚而不摧，以为古来豪杰以“难禁风
浪”
为四字为大忌。他曾自述道：
“吾家祖父教人，也以‘懦弱
无刚’四字为大耻。
”又说：
“至于倔强二字，却不可少。功
业文章，皆须有此二字贯注其中，否则柔靡不能成一事。孟
子所谓<
/p>
‘至刚’
，
孔子所谓
‘贞固’
，
皆从
‘倔强’
二字做出。
”
自
古以来，哪一个帝王将相不是自立自强闯出来的呢？哪一
个成功的人不是在磨难面前不屈
服，不退缩，最终有志者事
竟成的呢？因此，
刚非常重要，
刚是一个人成就事业的基础。
柔 是一种收敛，一种风度，一种魅力，一种婉转绰约的
姿态。柔是一个人的皮肉，是一种处
世方法。人不可无柔。
中国谚语曰：
“推己及人”
。孔子 云：
“己所不欲勿施于人。
”
又云：
“己 欲立而立人，己欲达而达人。
”意思是说，我要步
步站得稳，须知他人也
要站得稳，我要处处行得通，须知他
人也要行得通。我们要领会这种人情世态。我们与人
交往，
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