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文件编号：
TP-AR-L6363
高中班级工作计划正式
样本
In The Work
Environment, In Order To Meet The Social
Productivity, The Work Efficiency Improvement
Items. At
The Same Time, The Reasonable
Planning Is Made For The Sake Of Not Affecting The
Normal Order.
（示范文本）
编制：
_______________
审核：
_______________
单位：
_______________
工作计划系列
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编号：
TP-AR-L
6363
编订人：某某某
审批人：某某某
高中班级工作计划正式样本
使用注意
：该计划资料可用在竞争激烈的工作环境中，为满足社会的生产力，所进行的工作效
率提
高事项。并在工作的步伐得到加快的同时，为不影响正常的秩序而进行了合理的规划。
材
料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。<
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根据班级实际情况，确定了以培养学 生健全人格
为宗旨，以培养学生自主合作能力和良好的学习习惯
为目标的工作方法，培养合作精神，弘扬创新个性，
塑造全面发展的优质人才。
一、培养健全人格，打造优质人才
在班级树立做人第一，做学问第二的思想，建构
自立、自强、自尊、自信
的健全人格模式，培养学生
追求卓越、乐观向上的人格品质，使学生能客观的认
识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合作、诚
信、责任，追求健康
的精神生活。激发学生强烈的学
习动机，孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面
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工作计划系列
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发展的优质人才。期望做一
个由于自己存在而使别人
幸福的人，不仅学业优秀，同时更要人格健全。创品
牌管理，出优质人才。
二、形成文明班风，凝聚集体合力
文明向上的班风是良好习惯养成的基础。树立学
生以高尚的品德、超人的
才情，深厚的素养为人生追
求的目标，逐渐形成文明素雅、奋发向上的班级风
气。在开学第一天，就在黑板上写出班级是我家，用
心去爱她的口号，一进
入教室就有归家的感觉。班级
构建一组为单位，将全班同学分成几组，每个组有自
己的口号、目标，鼓励学生在合作中发展自我，沟通
情感，培养自信，
增强团队意识和班级凝聚力。
三、分层目标管理，捆绑综合发展
按照学生能力和学业成绩将学生分为三层，按
优、中、弱分配到各小队组
，优化组合，捆绑发展。
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在小组中，使优生更优化，
潜能生提高，弱势群体得
到帮助。每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发展
目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。
四、建立成长档案，评价促进发展
采用多元评价方式，反馈给家长，通过家长评价
结合个
人反思，总结上周学习生活情况，制定下周努
力计划，每月进行评比。通过这种过程性的
质性评
价，期望有效促进学生的全面发展。
五、质量分析总结，调控平衡发展
定期召开质量分析总结，及时监控学生的学习状
况和学
业成绩。每次考试后，都要进行质量分析评
价，及时对学生的成绩起伏进行分析分层开会
，个别
访谈，不让一个学生掉队。
本学期我们将紧紧围绕学校和教导处的总体工作
思路，
以学习新的《中学生守则》、《中学生日常行
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为规范》为重点，以加强对
学生的爱国主义、集体主
义、社会主义教育为主线，树立一切为学生服务，一
切为教学服务的理念，提高学生自我约束，自我管理
能力，引导学生牢固树
立正确的世界观、人生观和价
值观，发展学生的个性，促进学生素质的全面提高。
一、班级情况分析
从各方面情况来看，本班总体还是不错的──班
风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力
强，大部分学生
已经逐渐养成良好的学习习惯，但是
仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进
一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有
明显进步，
顺利迎接高三的严峻考验。大胆放手让学
生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，
最大
限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。
二、本学期目标：
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