-
高中班主任工作中构建
"
以人为本
&q uot;
的班级管理策
略
摘要：在高中日常的教学管理工作中，班主任是最重要的教学管理人员，其管
理工作对于促进学生的成长和构建良好的班级学习氛围都有着重要意义。随着当
前以
人为本教学理念的不断发展，对高中班主任的管理工作也提出了很多新的要
求。本文结合
当前高中班级管理的实际，探讨构建以人为本班级管理模式的方法，
为高中班主任的教学
管理工作提供参考。
关键词：高中班主任；以人为本；班级管理；策略
引言：
对于高中学生而言，班主任是高中学习过程中最重要 的教学管理人员，他承担着班级管
理的重要职责。随着当前教育理念的不断发展，对高中
学生的管理难度也在不断加大，这对
高中班主任的班级管理工作提出了很多新的要求。<
/p>
一、以人为本班级管理模式的特点
以人为本是一种新的高中班级管理理念，这种教学管理理念充分尊重学生个人，一切管
< p>理活动都紧紧围绕高中学生展开。在这种管理模式下，班主任不再是主导班级管理的主要人
物，它承担着重要的组织和协调角色。在班级管理活动中需要采取各种方式调动学生参与班
级各项工作的积极性，使学生能够主动投入到学习中来，这与传统的教学管理模式相比，具
有极大的进步，能够充分发挥出高中学生对学习和班级管理的主观能动性，所以这种班级管<
/p>
理模式是当前很多高中班主任都在认真思考并积极推广的一种班级管理模式。
二、以人为本班级管理模式应用的重要意义
在高中阶段的教学管理活动中，积极应用以人为本班级管理模式对学生展开教学，具有
< p>非常重要的意义，主要体现在以下两个方面：
1
、能够满足高中阶段学生的成长需求
在高中阶段，随着学生年龄的不断增长，他们在成长过程中都非常渴望得到别人的尊重，
多数学生都希望能够在班级管理活动中展现自我，再加上很多学生由于存在逆反心理，在高
中阶段他们特别希望能够独立自主的展开班级管理活动，因此高中班主任构建以人为本班级
管理模式，对学生展开教学管理，能够极大的满足高中阶段学生的成长需求，使他们能够借<
/p>
助积极参与班级管理活动来提升自己。
2
、能够增进师生之间的联系
尽管高中班主任承担着班级管理的重要职责，但是在日常生活中，高中班主任与高中学
< p>生之间也是最亲密的朋友关系，他们之间也需要深度的沟通，所以构建以人为本的班级管理
模式，借助师生之间的平等交往，可以增进师生之间的联系，这对于构建良好的教学管理氛
围，促进高中学生的全面发展都有着十分重要的意义。
3
、构建以人为本班级管理模式的策略
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：高一学期班级评语
下一篇：高三班主任备考计划3