浅谈小学班级管理点滴

浅谈小学班级管理点滴

班级是学校教 育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学

校教育教学 中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生

的身心发 展状况，对学生起着重要作用。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形

成的初 始阶段，班集体的健康向上与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。我从事小学

班级 管理工作十多年，对小学班级管理工作有颇多认识和感受，也对此项工作的现状进行了

一 定的研究，现将我班级管理工作中的体会表述如下：

一、要全面正确地了解学生

要教育好学生，首先要了解学生。学生也是活生生的人，不了解清楚，就不可能有的放矢地

开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况，如姓名、年龄、性格、家庭等。要了解全体

同学的特点和动向。如男女生比例，优中差生分布情况等。还要消除心理偏差，公平、公正

< br>地对待每个学生。

陶行知先生说

“

生活即教育

”

、

“

社 会即教育

”

。确实，对学生来说，家庭和社会更是大染缸，

潜移默化地影响他们。班主任不仅要了解学生在校的言行，还要深入了解他们在家里和社会

上的表现。努力克服各种不良影响，培养学生强烈的自我意识。要为学生创造各种社会交往

< br>的机会，让他们在实践中逐步认识自身的存在和力量，认识自己的义务，并且结合学校教育、

家庭教育、社会教育三方面力量，形成一股强大的教育合力。

二、严格要求学生，使之从小养成良好的学习生活习惯

小学阶段是个人成长过程中的重要时期，这个时期内，可以奠定下成功 的基础，也可以埋下

失败的祸根，关键在于养成了怎样的学习生活习惯。一个集体的成败 更取决于每一名同学的

表现，只有每个同学素质都提高了，才会有整个班级的进步。因此 ，教师要对每个同学，从

各个方面进行严格要求，使之从小养成良好的习惯，比如，学习 上的仔细、认真，敢于置疑，

勤于思考，勤学好问等；生活上的乐于助人、团结同学、懂 理貌、讲文明、爱劳动、喜节约、

忌浪费等。

三、让学生成为班级管理的主人

魏书生说：

“

管理是集体的骨架。

”

而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理

工 作当然也起着举足轻重的作用。

首先，我让 全体学生参与制定班规，激发他们的自主意识。简单地说，就是要让他们知道什

么该做， 什么不该做。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一

个能够 自治的人，而不是一个要让人来管理的人。这样就使学生觉得这不是老师在管自己，

而是 自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。