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小学作文开头方法集锦
一、外貌描写式开头。即人或物
的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作
为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，
使人或物的形象丰满，达到呼之欲
出的效果。如
：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日
趋膨胀的肥脸，把本
来就不大的眼睛挤得越来越小了，
每次都要费劲睁开眼睛，
才
能看清这美好可爱的世界。
（选自〈
〈懒的报应〉
〉
）
二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征
作为文章的开头，直接
形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个
怪妈妈，待我好
时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬
时
,
咬牙
切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
（选自〈
〈多面妈妈〉
〉
）
三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落
地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是
个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
（选自《我的好
< p>朋友
.
》
）
四、
环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人
< p>物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴
< br>沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了
许多候车人。
(
选自〈
〈那天，我真后悔〉
〉
)
五、
巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造 成悬念，
以提高读者的阅读
兴趣。此开头形式通常分为三种：
、反问式开头。
2
、设问式开头。
3
、疑问式开
头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新
奇感。如：奇
怪！
“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，
而一位抱着孩子的母亲却被
挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈
〈假文盲〉
〉
）
六、心理描
写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以
准确的语言表现出
来，
创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，
增强文章的感
< br>染力。如：
第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已
的本事挣来的稿费，
激动、
骄傲、
自信等等一切幸 福的感觉一涌而来。
我真了不起，
同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺
祝贺自已。
（选自〈
〈第一次登报〉
〉
）
七、
形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事 物，而是先用形象的
比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻
、暗喻、借喻
三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您
是输送
养料的树根；
您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；
您是 天下最伟大的人类灵魂的工程师。
（选自〈
〈老师颂
.< /p>
〉
〉
）
八、
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一
起，
表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，
叙述事
情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整
的
词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故
乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理
想，我的信念，我的灿烂明天！
（选自〈
〈走出家门〉
〉
）
九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、
事物或者同一人、同一事物的相反两
个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，
可以突出中心，加深读者对人
物或事件的印象。
如：我有一个经常竖着大 拇指夸我“精彩极了”的妈妈，
还有一
个经常皱着眉头训我“糟糕透了”
的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自
信中明白自己努力的方向
。
（选自〈
〈两种爱〉
〉
）
1
推荐十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或
景物的特点，
或揭示的哲理等交待出来，
以突出作文的中心。< /p>
如：
我要将自己“嫁”
给书。是书教给我许多知识，是书教
会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀
乐……(选自《我要“嫁”给书》
)
十一、直点文题式开头。
即在文章的开头就点出了文题，让读者 直奔问题所要说的
内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我
自已，帮我
做各种事。
（文题是《我要克隆几个自己》
）
十二、名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的 开头引语，
使文章的角度站得
更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文
采。如：记得程颐好像说过：“外物之
味，
久则可厌；
读 书之味，
愈久愈深。
”书读得越多，
也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。
自《书趣》
）
十三
、言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇，
使读者刚一接触文
章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起
床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极
< br>不情愿地钻出热乎乎地被窝。
（选自《我眼中的妈妈》
）
十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中
心，
或渲染气氛等。
如：
“我是一只可怜的小小 鸟，
想飞却怎么也飞不高、
、
、
、
、
、
、
”
我伤心地唱着歌，背着沉重的书
包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、
听英语、做作业我就心烦。
）
十五、
即作者以优美精当的语言，
艺术性表达自己的感受或看法，
深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候
总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦
绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……
（选自《幽幽小巷情》
）
十六、倒叙描写式开头
。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然
后再依照情节的发展进行叙述
，
这样不仅强调结果的重要性，
增强文章的表达效果，
而
且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又
上报了！
读着自己变成铅字的优美文句，
不由自主地想起了一个星期前的那次观雨
经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
（选自《我爱用心去体验生活》
）
十七、
交待原因式开头。
即先交待原因，
再记人叙事，
读者开始读文章就了解起因，
以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在
文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，
也能
凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我
最喜欢的莫
过于音乐课了。
（选自《我是一个音乐迷》
）
十八、梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，
或
表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我
穿
过时空隧道，来到了
2035
年。从美国留学归来，返 回了我的家乡—襄阳。啊！这
里的一切是那样的亲切温馨，
但又是那样的 新鲜美丽。
天比以往更蓝了，水比以往
更清了，
栋栋高楼 鳞次栉比，
片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将
的赌风，
走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧，
这是我的家乡吗？< /p>
（选自
《未
来的家乡》
）
十九、
心语诉说式开头。
即作者在文章开头就把自己的心 扉敞露给文章中的主人公，
采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，
您的背驼了，如同那
整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了
,
您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮
尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈
额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。
妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您
陶冶了我的情操，是您引导我们
踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。
（选自《深深的爱》
）
二十、与读者交谈式开
头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，
或发表自己的
看法，或向读
者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，
你是否见过没有手，
没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写
字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
（选自《没
< p>有四肢的书法家》
）
小学作文结尾方法集锦
一、记事记叙文的结尾
1
、自然式结尾 。这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结
束了，这就是自然式结
尾。如：
《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累
了，便一起乘
车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
2
、总结 式结尾。事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己
的收获或感受。
比如：
《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：这次蛋壳实验真是太有
趣了！
不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，
收
获太大了！所以我喜欢这样的实验！
3
、启发式结尾 （也称“明理式”）这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、
明白的道理写出来，起
到点明中心的作用。比如：
《一件小事》的结尾：这件事过
去很长时间了
，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让
我明白了一个道理，
那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承
认，勇于改正，那就一定有
新的开始，一定会进步的。
4
、疑问式结尾（也称“反 问式”）事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或
启示，故意用问句或反问句收尾，
既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到
强化中心的作用。比如：
《真正的友谊》的结尾：我们终于和好了，而且通过这件
事，更让我们明白了以诚相待，
宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样
啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道
您不这样认为吗？”
5
、梦幻式结尾：这种结尾属于想 象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这
个结果有可能不是一种情况，
梦幻式很有意思，引人暇想。比
如：
《找妈妈》一文的结尾：这天晚上，男孩做了
一个甜美的梦，梦见小
女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也
飞回自己的小巢，正和鸟妈妈
一起快乐地歌唱呢！
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