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面对批评作文
【篇
一：
“
批评
”
话题作文评讲】
王
欢
批评是人进步的动力，激 发人向上的欲望。批评如同漆黑的夜色
中，一颗耀眼的星辰，为我们照亮前进的道路。我
们要在面对别人
的批评时，痛并快乐着。
人非圣贤，总有犯错误的时候。此时，有人毫不留情给我们指出
来，我们在虚荣上受损，在面子上尴尬，心中就难免会有苦痛，会
有伤
痕。但是，如果没有批评，我们又将会怎样？没有批评便如同
没有了一面心灵的镜子，我
们无法认清自己的不足，便认为自己完
美无缺，全知全能，于是狂妄自负，于是恣意妄为
，于是执迷不
悟，于是我们便生活在一个充斥着虚妄的快乐与可怕的危险的世界
里。没有了痛苦，快乐也是虚幻的！
因此，批评可以让我们保持适当的痛感，保持必要的警觉，让我们
最终获得最真
实、最深沉、最持久的快乐。
其实，批评给 我们的，是更多的快乐，它如同我们在黑暗之中迷失
方向时，那双温情的援手，带领着我
们走向光明。人们痴迷于某件
事情之后，一味我行我素，不理会别人的意见，不在意别人
的眼
光，还以为这是自己个性张扬、超凡卓越的表现，殊不知这样做是
< br>很危险的，有如
“
盲人骑瞎马，夜半临深池
”
。这时，旁人的一点善
意的批评，实在是最有益的提醒，我们听取了，就可以紧急刹车
、
及时调整而免蹈覆辙。由此可见，批评有时确
实是个转折，引领我们走出云雾沼泽，走进阳光地带，走向成功之
路。得到这
种善意的哪怕非常尖锐的批评，难道不是一种幸福吗？
有什么理由不心生感激而充满快乐
呢？
在别人的批评中测出自己的能量的疆界 ，会爆发出意想不到的潜
力。如果没有魏征的批评，唐太宗会创造出
“< /p>
贞观之治
”
的盛世吗？
批评如同一位诤友，
时刻围绕在我们身旁，为我们指瑕，帮我们改
过，助我们成功。请不要拒绝这样的好心帮
助，不要因为挨批的苦
痛而失去了受助、自新与成功的快乐。
在纷繁的尘世中，批评如同清泉，掬一棒洗涤一下蒙尘的心灵是一
件多么惬意的事啊！
当然，并非所有的批评都得接受，对于 别人的
无端指责，大可一笑置之，对于别人的恶言恶语，大可不必过多理
会，我们何必因他人的庸俗无聊而乱了自己前进的脚步呢？为此而
苦痛并不值得
，为此而快乐则属精神错乱。
而当面对他人 诚恳的批评、善意的指责时，我们要有理性的心智、
坦然的心态、感激的心情，我们要在
“
痛并快乐
”
之中，知耻而后
勇，知错而后改。
【简评】这是阅卷者 所阅文章中立论最为特别的文章。
“
痛并快乐
着
”
本是白岩松的一本书的标题，作者巧妙的用作本文的主旨句，既
切合题旨又新巧别致。文章紧扣此句，由
“
痛
”
写 到
“
快乐
”
，起承转
合十
分顺畅自然。语言散中有整，于流畅中见气势。若把首尾写得
更加精彩，则文章会更加出
彩，更有冲击力。
正
确
对
待
批
评
徐
月
霞
于单纯的心灵，批评是一道圣旨，知错就改，毫不犹豫。
于叛逆的心灵，批评是一团星火，可以瞬时点燃内心不安的狂躁。
于自卑的心灵，批评是一剂毒药，可以轻而易举毁掉一个正在成长
的梦想。
而于成熟的心灵，批评又似一株鲜嫩的灵芝，立时妙手回春。
批评似乎是一副药性不定的神药，它可以让人
“
死
”
，亦可以让人
“
生
”
，这就要看你是否能找到一味药
——
与它相匹配的
“
心境
”
。
有人在听到批评后悬崖勒马，走出误区；也有人在听到批评后却怒
不可遏，最终越陷越深。
因此，在听到批评时，应当正确审视自己，而不能浮躁冲动。
说来这是我以前的一段经历。
十二三岁的年纪是叛逆、狂躁的年纪，对任何事都显得那么成竹在
胸、不胜其烦。急躁难免会马虎。记得有一次，某场艺术考试的准
考
证收到后，妈妈让我自己收捡好，我便随手揣在了衣服口袋里。
妈妈提醒我：
收捡好
!
你这样会弄丢的！
”
我不耐烦地说
:“
我知
道了
！
”
却没再去理会。果不其然，下午上街，由于拿东西时忘了，
< br>将准考证从包里掉了出来，自己当时根本不知道，幸好被旁边的妈
妈看到。这一来
，我就挨了妈妈一顿骂。当时由于自己的狂妄，丝
毫不肯服输，还赌气地将准考证又揣回
口袋里。几天过后，正当临
近考试时，我是真地找不到准考证了。我这才急了，后悔没听
妈妈
的话，可那时已晚了。
想想当时，真觉得自己好傻，干吗赌那傻气，不愿接受批评呢？现
在想来，我才
懂得了，听取批评要冷静沉着，只有怀揣一颗坦然的
心，才能在听到批评时正确审视自己
。
因此，听取批评，要保持平和谦虚的心态 ，不能狂妄浮躁。其实，
批评是别人在用心观察之后对你的警醒，它就像一面镜子，清楚
地
反映出自己的不足。对于自己的缺点，如果自己都不肯心平气和地
承认并改正它，那还有谁能替你消除呢？那岂不是自己要背着那些
脏点过完一辈子吗
？因此，虚心面对并接受批评，实为明智之举，
它能让你抹去人生中的瑕疵，让人生更美
丽。
所以，正确地对待批评可以帮助你完善 自我，不断成熟，只有正确
对待批评，他才能成为一剂良药，医治好你人生中的缺陷，让
你真
正成为成功的人。
大的冲击力（注意
：这种句式一定要顺畅协调，切不可乱用、滥
用）。文章扣题紧密，中心突出。结构上，
注重了层次之间的过渡
与照应，使文章显得思路清晰，很有逻辑。选用材料贴近自身实<
/p>
际，也比较精当。缺点是层次显得单调了些，中间叙例亦过长，而
说理则不够充分。
将批评纳入心中
郭
磊
<
/p>
“
金无足赤，人无完人
”
，人人都会犯错误。人生就 好比逆水行舟，
批评则是推动我们不断前进的动力。对批评置若罔闻，小舟便失去
了一股前进的动力，在原地打转，甚至被急流击退；而对批评一味
地信
从，小舟便又失去了前进的方向，飘泊不定。理性地对待批
评，将批评纳入心中，人生的
小舟便能拥有强劲的动力和正确的方
向，不断前行。
理性地对待批评，一颗宽广的心是前提。唐太宗身为拥有无上尊荣
的皇帝，所作所为却老是遭到魏征的批评。唐太宗理应让魏征
“
消
失
”
，然而他总是宽容地倾听魏征的批评，从善如流 ，戒奢以俭，励
精图治，造就了
“
贞观之治
”
的盛世局面。试想唐太宗要是心胸狭
窄，一意孤行，不听从正确的批
评和建议，那么，限于一个人的理
智，他定会犯下不少错误，又怎么会有贞观盛世呢？<
/p>
理性地对待批评，还要批判地吸取批评者的意 见。我们立身于世
上，别人以旁观者的角度来看待我们的行为。有时是正确的，有时
却只是狭隘的一已之见。学会批判地吸收批评者的意见，才能正确
地
发挥批评的作用。
【篇二：表扬中的批评
,
作文】
篇一：话题作文
.
表扬与批评
话题作文
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话题
3
批评与表扬
人们习惯地把批评比作
“
苦口良药
”
，可医百病，尽管如此，在生活
中，人们大都渴望得到表扬
。其实，任何事情有利必有弊，关键在
于你如何对待。请以
“
< p>批评与表扬”
为话题，自拟题目，自我立意，
自选文
体，写一篇
600
字以上的文章。
批评与表扬
程红霞
批评与表扬是两兄弟 ，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到
了关键时刻，针锋相对是难免的。
一天，批评与表扬又碰面了，批
评诉苦道：
“< /p>
表扬老哥，你可知道我现在的日子不好过啊！
”
表扬问：
“
怎么啦！
”
批评哭丧着脸说：
“
你表扬老哥当然好 了，同学们听了你乐开花，而
遇到我就愁眉苦脸。
”
两 兄弟骑着摩托车很快就到了字典爷爷那里。
字典爷爷看看批评，又瞧瞧表扬，明白了，于
是打开电脑笔记本，
说：
“
走，让我们到现实中看看去。
”
字典爷爷带着两兄弟来到 一所小学里，说：
“
批评，你到那位穿粉衣
的姑娘那里去
，表扬，你到那位穿蓝衣的男孩那里去。
”
批评、表扬
都
照办了。
一个星期后，那位穿粉衣的姑娘受 到批评的激励，不甘落后，成绩
慢慢赶了上来，而那个穿蓝衣服的小男孩因天天受到表扬
的醉陶，
洋洋得意，别人在努力学习而他在外面玩得大汗淋漓，所以成绩很
快下降了。
批评看了，嘲笑表扬道：
“
嘿，你还是不行吧！
”
字 典爷爷笑了笑，说：
“
先别急，走，去初中三年级看看。
”
这一次，字典爷爷让批评到一位满脸忧郁的男孩那 里去，而让表扬
到一位充满活力的女孩那里去。
一周后，女孩进步了，而男孩却退
步了。
最后，字典爷爷说道：
“
生活中，一句 夸奖的话可以使我们倍受鼓
舞，但也可以使我们沾沾自喜，甚至背上沉重精神包袱；一句
批评
的话常常使我们垂头丧气，甚至失去进取之心，但也可以使我们心
< br>灵警醒，精神振奋，从此奋发向上。
”
批评与表扬互相笑了笑，肩搭肩地走了。
[
点评
]
这篇习作亮点较多，最突出的表现是文体创新。小作者 以童
话的体式，通过表扬与批评的对话，揭示了二者对不同人的影响及
< br>其辩证关系，令人折服。文章没有从受批评者和受表扬者的结果着
手，避免了大众
化，题材具有
“
私人性
”
，给人一新耳目的感觉。 习
作还体现了一种人文倾向，兄弟俩关键时刻难免
“
针锋 相对
”
，可在
二人争论后和字典爷爷的诱导下，他们不再
得意，不再嘲笑，而是
“
相互笑了笑，肩搭肩地走了。
”
忘不了
——
批评
七《
1
》田瑶
人来到世上难免会遇到各种各样的批评，但往往我们总是有些怀恨
批评，埋怨这个世间不公平。提到
“
批评
”< /p>
两个字，我便有了一个美
好的回忆。
我曾记得读三年级时，那天老师狠狠的批评了我一顿。记得是那天
同学们的心情格外高兴，老师的脸上总是露出那慈祥的微笑，而我
这
只捣蛋的猴子心里也高兴，却不想上课总想跑到那宽阔的田野
里，碧绿的草坪上去玩，那
满山遍野的野花，它们正向我招手，正
向我微笑，招我和它们一起玩耍，空气里带有几分
花香味，我被那
美丽的风景迷住了，我真想投入大自然的怀抱，一直朝着窗外望
去，虽然我看见的只有窗口的范围那么大，但我觉得我看见了整个
世界。
我开始进入梦幻般的时间里，去感受那自然的美。
不知什么时候我的头被什么砸了一下，我急忙把头转过来，听见了
同学们在笑，我
不知道是怎么一回事，听见老师在训斥我：
“
田瑶你
今天
见鬼了，平时上课总是认真听讲，你今天是怎
么的？站起来！
”
这句话仿佛有千万针刺进我的心，我仿佛要崩溃
了，我
心里真的不是滋味。
“
老师啊！你以前都是很关心我的，今天
你怎么拿书狠狠的拍我？
”
我真的想把这句话用我那强有劲的语气吐
出来，但是我觉得我的喉咙像是有棉花咽在那里似的，总是说不出
来，我
泪在眼眶里打转，你们可以想象我那时的脸是多么的红，心
多么的慌，我的头垂得很低，
当眼泪快要滚下来时，我才把头抬起
来，想要这调皮的眼泪又回去，这时我感觉我的头仿
佛有千斤重，
我把那眼睛注视着站在我身旁的老师，老师也用她那双会说话的眼
睛盯着我，仿佛在告诉我：
“
田瑶，老师今天心情本来是非常好的 ，
可是你不注意听，老师非常不高兴，才狠狠的拍了你一书。
”
我的眼
睛被蒙了一层雾似的，我环视了周围，到处都是模糊的，我把头转
过来再看老师那双会说话的眼睛，让这双眼睛不要在我的脑海里消
失，老
师的眼圈红了，我觉得她从来没有那么高大过，也从来没有
那么美丽过，我的心里愧疚极
了。
“
老师我错了，我再也不会这样
了，请你原谅我。<
/p>
”
我想说，但我说不出口。
<
/p>
放学后我独自一人走在回家的路上，天灰蒙蒙的，迎面吹来了几阵
凉风，打
在了我的脸上，吹进了我的心里，我的身上有些发冷，我
感到真累，回到家躺在床上睡着
了。
生活中难免会有来自别人的许许多多的 批评，但都使我懂得一些道
理
——
那就是，批评并不像老 虎那么可怕，它可以让人明白事理，
向好的方面发展。
如果是我，我该怎么办
七〈
2
〉刘小兰
我有一个和我一起长大的伙伴，她叫小梅，是一个活泼可爱的小女
孩，她不管在学校还是在家里，都过得很快乐，可是因为一件事情
她
的脸上就从此消失了笑容。
在她上七年纪的 时候，因为在外打工几年的妈妈突然对她说：
“
小
梅，如
果你要是在三年里学习不好的话，那么你以后就别想上学
了；至于你的弟弟我会努力的挣
钱来送他上学。
”
小梅听了自己妈妈
说了这样的话，真的
难以接受这个事实，她拼命的求着妈妈，说：
“
妈妈，我一定会好好读书 的，请你不要这样对待我。
”
她的妈妈不
知在哪里听说的
一些话，对小梅大呼大叫说：
“
你在外面玩耍得连作
业也
不做，就算做了也不认真，没有一个题做得工整，就是为了你
的学习态度不端正所以我才
这样对你。
”
小梅听了就立即辩解给妈妈
听，可她的妈妈
无论怎样都不愿意相信小梅所辩解的事。
从 此以后，小梅的脸上就失去了笑容。她每天上课都没有精神，都
在想着妈妈对她做出的决
定。下课了老师把小梅叫到办公室，说她
上课总是往另一边想，学习也不认真了，成绩从
以前所考的
60
多分
降到现在的
20
多分。老师每次叫她去办公室对她的批评都一样，可
她总是对老师说再也不会
了，可是她怎么也忘不了她的妈妈对她做
出的决定和批评。
如果是我，我又该怎么办？做出与她一样的决定吗？我想我肯定不
会这样，我一定能够摆脱这个决定和批评的困扰去成就我的人生，
去
改变我的命运。但我也希望她能成就她自己的人生，让她自己更
快乐，我们能再次看到她
的笑容，看到她的努力，看到她努力的结
果，看到她成功的一面，让别人对她刮目相看。
我在这里祝愿她打
起精神，反驳命运，解救自己的人生，为自己的理想加油吧！
面对批评
七（
2
）姚黎
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