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1
．请以“
，也是 一种享受”为标题，写一篇
600
字以上的文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②认真审题，写出自己的真切感受；③立意自
定，文体不限（除诗歌外）
；④文中不要出现真实的人名、校名、地名。
【答案】参考例文
离别，也是一种享受
未曾年轻也就苍老的我们
，
在书海上睁着浑浊不堪的双眼，
迷迷糊糊走到了初三的尽头。
< br>阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不
及。
古语有云：
“有朋自远方来，
不亦乐乎。
”又云：
“劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
”
人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时备感凄凉。
其实离别 也不失为一种享受，
因为
它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。<
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和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下
< br>来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分
无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍
地问我们：“懂了吗？”然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著
奉献的爱，
在充满了感动的空气中纷纷扬扬。
伴随着下课铃声的，
是他有些沙哑的无奈。
多么希望这节课没有尽头。
不善言辞的他，
给了我们无疑是最动人的感召——离别是感
动的享受。
虽然老班明令禁止，
可同学录还是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”传播，
只为在最后
的日子里用最简单的文字让记忆活动在纸张中。
无 意中浏览的同学录上，
有的只是脱去
了往日浮华外表的真实心声，
每个人都努力将自己的影子留在小小的稿纸上，
用三年的
无间相
处，灌输真挚的思想与内心。在这里，没有嘲笑和讥讽，没有自卑与高傲，只有
一个又一
个不舍的真实的朋友——离别是真挚的享受。
凶了我
们三年的老班，终于抑制不住盈眶的泪水，我们这才明白，外表强悍的她，也有
心灵最柔
软的地方，
那个地方栖息着六十个水晶般纯洁而快乐的孩子。
她依旧风风火火
地布置班务，却多了几分不舍——离别是珍惜的享受。
那曾经撒落在角落里的爱与精彩，在离别中悄悄袭来，离别触手可及却让我们喜爱。我
们认为已失去的一切，可我们在离别中享受，在享受中离别，这似水年华的曾经。
【解析】
试题分析：
这是一道 半命题作文题
,
有一定的限制
,
也有很大的自由发 挥空间。
享受的范
围很广
,
也比较抽象< /p>
,
对于中学生来说难度不大
,
只要有自己的思考
,
从生活中找到感悟
,
就能够写出美妙的文章
来。
关键字一
:
享受“享受”指的是在物质上和精神上得到满足。
相对而言
,
精神上的满足作为本题作文关键所在
,
立意会更深刻
,
可挖掘的空间也更大。
< br>关键字二
:
也文题中的“也”表示“同样”的意思
,
写的内容表象与实质会有差异
,
即通
过作者在生
活的平淡之中寻找到别人未发现的可贵之处
,
以独特的视角
,
谈作者个体独
特的认识和感悟。
这一点要求学生有创新的思维
,
有一种对生活真实切身的体会
,
方能写
出精妙的文章。
一个“也”字
,
要求文中有作者认 识的转变
,
你可以不交代这个认识的变
化过程
但要有体现“也”字的点题。
关键字三
:
根 据自己认识而补充的词语补充的词语
应该使整个作文题通顺
,
< p>从逻辑应该是合理的,
并且最好是大部分学生不曾想到或是认
为这是享受的享受。例如
:
《写作也是一种享受》
、
《独处也是一种享受》
、
《付出也是一
种享受
》
《灯下听雨也是一种享受》
、
《平淡也是一种享受》等。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用
E
。
2
．作文。（
50
分）
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。
对于十四五岁的少男少女们来 说，
举止大方、
个性鲜明、积极向上??都是动人的风采。个人有个人的
风采，群体也有群体的风采，
家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风
采”为题目，写一篇文章。
要求：（
1
）字数不少于
600
字。（
2
）不限文体（诗歌除 外）。（
3
）作文中不要出现
所在学校的校名或师生姓名
。
试卷第
1
页，总
7< /p>
页
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【答案】例文：
少年风采
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菁菁校园，学子莘莘，他们穿着青春的红舞鞋，咏叹曼妙的花季，舞动绿杨的风采，谱
下蓝色与和谐的音符，是门德尔松键盘激荡的《春之声》
。
《春之声》
，确是美妙，让我回忆起校园的过去，着眼与现在，展望于未 来??这一切
都如绿杨般苍绿葱翠，充满和谐与美好。
春韵潺潺，花坞春晓，早晨的第一缕阳光萨进了教室，映红了同学的脸，这是许多人还
< br>深沉睡梦，可同学们已迎着晨星，来到了教室，开始他们一天新的旅程。朗朗的读书声
在你我耳畔回荡，
震撼着你我的心扉。
一群多么勤奋的孩子，
在墨香中品味沁脾的清茶，
在海洋中快乐地遨游，
在珠峰上勇敢地攀爬? ?青春地朝气化作勤奋的音符跳跃、
奔腾。
“书山有路勤为径，学海无涯
苦作舟”这是赋有青春活力，勤奋气息的校园，芊芊的学
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子有因勤奋而创得佳绩，不断地挑战着自我，超越着自我。
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音乐的节奏加快了，
伴着轻快的音符，
我来到了操场，
一个个潇洒的身影在我眼前闪过。
哦，原来是体育节到了，同学们在赛场上各挥所长，
尽显风采。每场比赛都精彩绝伦，
“友谊第一，
比赛第二”的道德风尚在 运动员们身上展现得淋漓尽致
/
同学们同心协力，
共同营
建出一个和谐的校园。
音乐愈奏愈烈，一个个音符跳着高亢地舞步，在
空中激荡。我走到了校园的林荫大道，
只见流光溢彩，满目琳琅。我们又迎来了校园的“
科技艺术节”。瞧，道上摆满了同学
的科技作品，件件都焕发着迷人的光彩。这个同学把
松香作成了琥珀，晶莹剔透，似真
非真
;
那个同学把“一 分”的纸币叠成了军舰模型，
宏伟壮观
;
还有的奇思妙想，
制作了
绿色的黑板擦??创新，是这个世界的灵魂，对于我们而言，它能放飞我
们的思路，让
我们赋有想象力，去推开一扇扇新奇美妙的窗户，欣赏别样的风景“江山代
有才人出，
各领风骚数百年”。这些才人靠的不也是创新么
?
< p>这是一个具有创新的校园，而我们是
翱翔在九天的雄鹰，开拓出一片和谐的发展的新
天地。
音乐的节奏渐渐慢了下来，我的心随舒缓的乐声飘飞起来。我又
来到了主席台，只见上
面人头攒动。走近一看，同学门正自发地为一名身患重病，家庭贫
困的同学进行捐款活
动，两元、五元、十元??雪片般旋舞。这片片深情汇作涓涓流水，
流淌在同学们的心
里，
纵然使人落泪，
泪中是同情，
上感动，
是爱。
“爱是亘古长明的灯塔”。
只要有爱，
天空会永远明朗璀璨，
歌中也是这么呀“只要人人都现出一点爱，
世界将变成美好的人
间??”爱，洒满了校园，随风飘扬，因为有爱，校园绿了
;
因为有爱，我们的心灵变
得圣洁了。
演奏结束了，快乐的音符停止了跳跃，似乎也被自己的美妙陶醉了。我那飘飞的思绪已<
/p>
被追回，突然忆起，校园的
50
岁生日到了，是的，
50
年。饱经沧桑，历尽风雨，是勤
奋，是团结，是创新，是友
爱，是绿杨的风采。
让你我随绿杨摆舞，展出绿杨的风采，伴着校园，
演奏出永恒的和谐、美好之音。
【解析】
< p>
试题分析：对于“风采”的含义，引导语给了很好的提示，可根据提示结合自身特点，
选择材料，抒写真实的生活面貌。题目要求所写的时间是“少年”，也就是十几岁，所
以要写初中阶段的故事。
“少年风采”即是回顾生命历程中的精彩，
情感 和成长励志两
个主题都适用于这个作文题。将主题设置为成长励志，可写在学校、社会生
活中通过自
己的努力，在某种品质的激励下体现自身价值的经历。将主题设置为情感，则
可写自己
在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历，
最后必须落 实到自我的成长及成长
过程中生命焕发的光彩。“少年风采”是直接体现文章立意的作文
，作文选材宽泛，如
可以是个人和集体，也可以写家庭、社会和学校，从中梳理出自己的
人生体验。此题应
该写成一篇很有情感性的文章，
所以要注意语言的生动 性和内容的丰富性，
比如开头可
以这样写——少年是祖国的花朵，家庭的
希望，少年要活出少年风采，以此点题，然后
叙述事情，描写场景，抒发情感。文章结尾
要强调“乐观积极，做一个阳光少年，展现
少年风采”一这主旨。
试卷第
2
页，总
7
页
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考点：按要求写作。能力层级为表达运用
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。
3
．写作（
60
分）
请以“珍惜”为题，写一篇作文。
要求：
1
．不少于
600
字。
2
．作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。
3
．不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。
【答案】例文：
珍惜
大海广阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；树叶发荣滋长，因为他珍惜每一缕阳光；群山
连绵巍峨，因为他珍惜每一块砾石。
珍惜会使生命精彩，正如海 潮的大海，茂盛的绿
叶和高耸之云端的高山。知足者常乐．
足
中正浸透着对已有一切的珍惜。只有在珍惜
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中
,
生命的乐趣才会得到淋漓尽致的诠释。只有在珍惜中生活才会溢满充实。只有在珍
惜中心
灵才能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。
有一个农夫临死前，他请来一位哲人并问他：“我一身劳生草草，身心两疲，即还是一
无所获，一贫如洗，我这一生是不是徒徒虚度？”哲人只是微笑着说：“如果我用万贯
家财和你交换你的儿女妻子，
你愿意吗？”农夫很微弱但毅然坚决的说：
“我不会 同意
的。” 哲人还是微笑着回答道：“那你又何须苦恼呢？你拥有的是亲人的爱，他们
是
你最值得珍惜的东西。”农夫释然的笑了，望着在一旁低泣的家人，微笑地闭上眼睛。
农人最终懂得了珍惜的道理，所以他是在快乐中死去的。
也许人生就是如此，
得到的更多并非意味着真正的幸福，
珍惜你所拥有 的才是真正的快
乐。
也许正在此时，还有人在感叹上天 的不公，报怨事与愿违。何不放下对不可及事
物的执着，
而去珍惜已拥有 的珍宝呢？珍惜亲情，
亲人的关爱，
那是世间最闪耀的珍宝
;
珍惜友情
,
朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉
,
一池清凉；珍惜快乐，保
持一颗年轻的心，
是寒冬的一缕暖阳，
是轻轻掠过心湖的一阵清风；
珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命
,
何不珍惜时间完成更
远大的梦想？
每个人都有如此多值得珍惜的东西，
又何须在欲望的歧途中苦苦求得恩宠。
懂得珍惜的
人才能得到更多，贪婪的索取只会带来永无止尽的欲望。
让珍惜进入灵魂，让它伴随
着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享
受生命，享受生活。
【解析】
试题分析：珍惜，是“珍重爱惜”的意思，人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是
作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达，因此，在确定选材的
方
向时候，可以从这样几个角度去思考。一是从实或虚的对象进行选材。值得大家珍惜
的对
象有许多，如果从“实（具体）”的对象来写，可以写：珍惜大自然，珍惜环境，
珍惜土
地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，珍惜亲人、朋友??如果从
“虚（抽
象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜
荣誉，珍惜
幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，
珍惜纯真的友
谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。是从正面
或反面进行选材
。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感
的对象，如：珍惜
美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍
惜真挚的友情，珍惜
难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的饿
否定、批判、没有好感
甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜
短暂的生命，珍惜对手等
等。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用
E
。
4
．写作（
60
分）
< /p>
请以“给自己一片阳光”为题，写一篇
600
字左右的文章 。
注意：①不得透露个人相关信息。②不得抄袭。
【答案】例文：
试卷第
3
页，总
7
页
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