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细节刻画的作文
【篇一：作文
抓住细节
1
】
徐
州
市
西
苑
中
学
“
适
学
课
堂
”
教
案
课题：作文
“
执教人：
班级：
时间：
教学目标：
1
、掌握细节描写的写作方法
2
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
重
点：
1
、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用
2
、感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写
难
点：
学会运用细节描写刻画鲜活的人物
教
具：
ppt
教学过程：
【预习反馈】
【教学设计】
一、导入
米开朗琪罗是世界上杰出的艺术大师，据说他无论雕刻还是绘画，
速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，力求完
美
。有一次，友人拜访米开朗琪罗，见他正为一尊雕像做最后的修
饰，过了一些日子，友人
再来拜访，看见他还在修饰那尊雕像，友
人责备地说：
“
我看你的工作一点都没有进展，你的动作太慢了
”
米
开朗
琪罗说：我花许多的时间在整修雕像，例如让他的眼睛更有神，
肤色更亮丽，某部分肌肉
更有活力、、、、，友人说
“
这些多是一些
小细节啊
”
。米开朗琪罗说：
“
不错，这些都是一些小细节，不 过把
所有的小细节都处理妥当，雕像就变得完美了
”
。这 个故事给我们的
启示：任何完美都是细节上完美组合而成的。
画画需要雕琢细节，作文同样需要描写细节。
二、自主先学
那么 什么是细节描写呢？首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当
地添加动作、表情、神态、
语言、心理等将这句话的内容充实起来。
*
她骂他懦夫（结合热播催人泪下苦情大戏《樱桃》山菊骂红红野孩
子）
< br>
**
她骂他道：
“
你真是一个 懦夫
”
（添加语言）
***
她用手指着他的鼻子骂道：
“
你真是一个懦夫
”< /p>
（添加动作）
****
她早已 被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻
子骂道：
“
你真是一个懦夫
”
（添加神态）
其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自
己：不要失态、不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，
用手指着他的鼻子骂道：
“
你真是一个懦夫
”
（添 加心理）
通过同学们合理想象，一个鲜活的 人物已展现在同学们面前。这也
告诉我们什么是细节描写？
三、小组合作
1
、感受细节描写
什么是细节描写？学生思考自由讨论、交流
明确：
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、 心
理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。使读
者如见其人，如睹其物，如临其境。
2
、成功的细节描写有什么作用？
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作
品内涵等方面具
有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的
生活画面，表现深刻的社会主题。
3
、比较品读，感悟方法
既 然细节描写能使人物鲜活起来，那么，怎样把这些细节形诸于笔，
让他们形象可感呢
？接下来一起欣赏几个经典片段，想一想作者是
怎样把他们
写得生动，富有感染力的。
a
我看见他戴 着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地
走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大
难。可是他穿过铁道，要爬上
那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩
；他肥
胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的
泪很
快地流下来
了。
b
只见他很艰难地爬过铁道，买来几个桔子。我的眼泪很快流下来
了，爸爸真是太好
了，看着爸爸的背影，我的眼泪又来了。
——
摘自朱自清《背影》
这段文字摘自现代散文 家朱自清的《背
影》，这里写父亲为我买橘子，让我路上解渴。买橘子其实是一件
平常的事，在朱自清笔下却是那么的感人。从这段话中我们有没有
悟出
什么表现细节描写的方法呢？
方法一：精用动词。
动作细 节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物真实
可感、栩栩如生、活灵活现、
个性特征更加鲜明。一个或一处成功
的动作细节描写往往胜过千言万语空洞的表白。
我们再来看一个片段：
1
父亲弯着身子，走到一个小店。进了店门，父亲说：
“
老板，换两
张大钞票。
”
接着，把手伸 进口袋，拿出一大把钱，放到柜台上，当
着老板的面，几分的，几角的，半天才凑足了<
/p>
20
块
钱。
——
摘自《山路弯弯》
同样的场景，为什么会有所不同呢？
这是《山路弯弯》中最精彩的细节，是全文中的亮点，作者屏弃了
程式化的生活
琐事，选择了父亲到小店里为我换大钞票的细节，用
细腻的笔墨具体生动地刻画了父亲的
神态、语言、动作，至此，一
个淳朴厚道、充满爱心的父亲形象便栩栩如生地展现在读者
面前是
的。这种表现细节描写的方法是：
方法二：巧用修饰语
巧用修饰语是塑造人物形象，达到典型化的重要手段。好的作品能
感人肺腑，它是功不可没的。我们再看一个片段：
1
母亲曾经有过一头浓密的黑发，柔软、亮洁、光泽，由于一生辛
劳，捧出所有的心血，奉献最纯洁的母爱，来抚育我们成长，所以
未
老先衰，四十几岁，头发开始花白。先是
两鬓染霜，后来是额
前飘白，就象春天黛青的远山里悄然冒出一抹
残雪，一丝丝，一缕缕垂在饱经风霜的脸上
，再后来脑前脑后全沾
满了白发，白得我们儿女们心
疼。
——
摘自冯瑞祥《母亲的白发》
2
我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不
长不短的剪发，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。
那个描写细致？是对什么方面进行细致的描写？怎么写的？谁来分
析一
下？
巧妙的运用修辞，即比 喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，对事物
加以淡妆浓抹，能使语言增亮增色，提高文章
品味给人以美感。
4
、结语：
同学们，其实我 们的生活是一个一个片段的组合，更是点滴亲情的
凝聚，作文来源于生活，更来源于生活
中的细节，让我们擦亮眼睛，
用心捕捉生活中细节，去描摹去刻画，再现原汁原味的生活
，让亲
情的细节之花在生命中绽放，在笔尖永驻芳华。
5
、板书设计：
细节描写
精用动词
巧用修饰语
妙用修辞
【当堂检测】
我们的记忆中 总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴
奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚
至是难堪。回忆一个自己难忘
的时刻，并以
“
的那一刻< /p>
”
为题，写一篇作文，不少于
500
字。
< p>
【篇二：让细节描写成为作文的亮点
作文指导】
让细节描写成为作文的亮点
【猜猜她是谁？】
她有一双 大大的眼睛，黑黑的眼珠，小小的鼻子，两个鼻孔，两个
耳朵。皮肤白里透红，她长着洁
白的牙齿，还长着一头又黑又密的
头发。她长着两只胳膊，两条腿，一个脑袋，每天都穿
着衣服上学。
白白的小脸，油油的分头，跟 牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一
双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：
“
哎呀妈呀，这是为什
么呢？
”
摇曳着身姿
,
斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助
词
hao?
尽管梳着分头
,
带着红色发卡
,
穿 着苏格兰格子的偏腿裙裤
,
但
他却说：
“
我可是纯爷们。
”
除了逗贫
,
他的 高音也了得
,
刘欢、张雨生、
阿宝、刀郎，他都能模仿
惟妙惟肖。
【模拟情景】描写打篮球的动作。
把这一瞬间分解一下，用上几个描述动词，则会很生动。
他（）着腰，两眼死死地（）着前方，寻找
“
突围
”
的机会。一会左
（
），一会右
（
），（
）过了两层防线，来到篮下，一个虎跳他（
），双手像
钳子一样紧紧地（）住球，然后身子（
），（
）对方球员，脚尖
（
），轻快（
），同时手（
），球划过一道优美的弧线，一头钻
进篮筐。场外爆出一阵喝彩声。
[
实战演练
]
他修着车子。
发挥你的想象力，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场< /p>
景等描写，使这句话的内容丰富起来。
【场景描写】
繁华街区的一 处拐角处，有一间破旧的门面，门口竖着一块小黑板，
歪歪扭扭地写着
“
修车
”
两个字，随身的工具箱上五个红色的大字在
夕阳的光辉中熠熠生辉
——“
为人民服务
”
。店内光线昏暗，每样东
西上都有厚厚的油渍，还有一股刺鼻的重金属味。
我来试试：
。
【外貌描写】
他个子不高， 皮肤黝黑，戴了一副厚得像历史书的老花镜，背也伛
偻了不少，像一只小小的虾米缩在墙
角里。
脸上刻满了岁月深深的
烙印，豆大的汗珠也悄悄
钻上了额头。衣服被汗水湿透了，上面还
打了几个蓝色的补丁。一条裤管已经脱了线，布
鞋破了一个洞，露
出了半个脚趾。那双被车油弄得黑乎乎的双手长满了厚厚的老茧。
由于忙着修车，连喝水的时间都没有，所以嘴唇微微龟裂。
我来试试：
。
【语言描写】
我走到他跟前，说：
“
师傅，能帮我修一下车吗？
”“
哦，小兄弟赶时
间上学啊，好好好！
”
他一边热情的回答我一边对其他人说：
“
他赶
着上学，
我先帮他修，大家体谅一下啊！
”
他把爆了的轮子拆下，仔
细检查了一遍，说：
“
你往轮胎里打气打得太足了，内胎上爆了两个
乒乓球大小的洞，真危险。以后记住，天气热了，自行车轮胎里的
气可以
少打一点。
”
他修好了，我发现钱没带够，也不好意思开口，
愣在那边，老伯笑了笑说：
“
没关系，快去上学吧，别迟到，下次来
给吧。
”
我来试试：
。
【动作描写】
他将车子翻过来，轻轻地放在地上，把车轮一转，用手指一扣，外
轮胎被
轻而易举地卸下来，把内胎按在水盆里，仔细得查找漏气的
部位，接着他用一样不知名的
工具对扎破的地方进行打磨，再抹上
胶水，打上补丁。把原来漏气的地方按在水里测试确
保不再漏气后，
再把轮胎安装好，充满气。然后又很有耐心地将车身刮
“
伤
”
的地方
用一张砂纸磨平，直到很难发
现刮痕为止。最后从身后拿出几个喷
筒，将刮去色的地方喷上颜色。
我来试试：
。
【我的学习收获】
【篇三：人物细节描写片段】
细节描写精彩片段